Acceso, manejo y comprensión de fuentes de información

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD VIRTUAL

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA SOCIAL

MÓDULO: SEMINARIO TALLER – TRABAJO DE GRADO

TEMA: Acceso, manejo y comprensión de fuentes de información

SUBTEMA: GENERALIDADES DE LA INVESTIGACION EN EL CONTEXTO DE LA ESAP

ACTIVIDAD No. 2

Presentado a MARTHA NUBIA CARDONA
Docente e investigadora
TUTOR

Estudiante:
NelsyRocío González Perdomo

Septiembre 20 de 2010

Módulo: Seminario Taller Trabajo de Grado

COMPETENCIA A DESARROLLAR
Adquirirá actitudes positivas hacia la investigación y capacidad para el acceso y manejo de fuentes de información, la revisión bibliográfica, la observación, el manejo y la comprensión de información, comparación de autores, enfoques y escuelas, en la solución y búsqueda dealternativas a problemas regionales, locales y territoriales.

PRÁCTICA REFLEXIVA
Una vez definida las líneas generales del estudio que desea realizar, clasifique la información por Fuentes (primarias, secundarias y terciarias) y elabore las fichas de lectura de tres (3) de los textos que utilizará como base teórica y conceptual en su estudio, recurriendo para esto a las técnicas descritas en elmódulo de aprendizaje autónomo y la siguiente estructura:
INFORMACIÓN |
Fuentes Primarias | Informes Técnicos originados por la Alcaldía de Puerto Carreño sobre el funcionamiento de la Casa de Adulto Mayor 2008 - 2010. |
Fuentes Secundarias | Decreto 318 del 1 de agosto de 2008 (Gobernación Vichada). Decreto 309 de 20 de septiembre de 2010 (Gobernación Vichada). |
| Plan de DesarrolloDepartamental del Vichada. Primero la Gente… para el Desarrollo Humano Sostenible” |
| Constitución Nacional de Colombia 1991. |
| Dos publicaciones del Ministerio de Comunicaciones, enmarcadas en parte de sus objetivos, como son el buscar que los medios de comunicación contribuyan a la mejor calidad de vida de los colombianos. Dichas publicaciones, Periodismo y comunicación para todas lasedades (memoria de un simposio sobre el tema del envejecimiento y la vejez, a la luz de la comunicación y el periodismo, realizado con representantes de los medios de comunicación en 1999, en Bogotá), y Envejecimiento, comunicación y política (documento elaborado con el ánimo de invitar a la reflexión sobre el tema, y a la construcción de políticas de desarrollo que incluyen el transcurso vital yel envejecimiento como una de sus ejes transversales). |
| El Documento del Consejo de Política Económica y Social (CONPES)  sobre Envejecimiento y vejez (1995), el se refiere a la necesidad de establecer una “cultura del envejecimiento”, aludiendo a acciones que deberían realizar dependencias diversas del Estado. No obstante lo anterior, no ha tenido un carácter realmente vinculante. |
|La Política Pre-retiro Marco (PPM) establecida mediante el Decreto 36 de 1998 por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, la cual destaca la necesidad de preparación para la jubilación, teniendo en cuenta las diversas dimensiones de la vida, así como el corto, el mediano y el largo plazo |
| Monografía. Los Adultos Mayores en Colombia. Los seminarios de psicogerongología. 2003. |
|Política Pública para las familias en Bogotá. Alcaldía Mayor de Bogotá. 2004 - 2008 |
| Conpes 092 de 2005 |
| Lineamientos Ministerio de Protección Social 2006. |
| Ley 1315 del 13 de julio de 2009 |
| La Ley de Seguridad Social (Ley 100 de 1993), la cual declara en su preámbulo que la Seguridad Social busca el logro de calidad de vida para todos los colombianos. Destaca en su contenidolo referente a seguridad social en salud, en pensiones, en riesgos profesionales, y tiene una parte final en la que alude, entre otras cosas, a un auxilio de indigencia para colombianos mayores de 65 años en situación de extrema pobreza. |
| La Agenda sobre envejecimiento Colombia siglo XXI, construida con la participación de más de 50 entidades gubernamentales, no gubernamentales y el...