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Páginas: 2 (467 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2013
Conductismo
Corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno comoun conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela de psicología estadounidense conocidacomo funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).
Sistemas deconducta y aprendizaje.
Según la teoría tradicional del aprendizaje, las respuestas utilizadas normalmente en la investigación de éste son relativamente arbitrarias.
De hecho, la arbitrariedad secita a menudo porque las leyes que describen cómo aprenden los animales una respuesta arbitraria podrían generalizarse a otras respuestas también.
Según este argumento, si se estudiasen respuestasespeciales o únicas, uno nunca podría estar seguro de que las leyes del aprendizaje que rigen esas respuestas son universales.
PIAGET
BRUNER
SKINNER
VIGOTSKY
JUAN PABLO
Todo es aprendido mediantelas etapas de desarrollo
Desarrollo cognitivo en periodos:
Etapa Sensorio motora
Etapa Preoperacional
Etapa de las Operaciones Concretas
Etapa de las Operaciones Formales
Según Piaget lainteligencia tiene dos atributos principales la Organización y la Adaptación.
La Organización consiste en las estructuras o etapas de conocimientos los cuales conducen a conductas diferentes ensituaciones específicas
La Adaptación según Piaget los niños se adaptan de dos maneras por Asimilación y Acomodación
El lenguaje es aprendido por la correcta pronunciación de las palabras.
Mediantela imitación
El papel del adulto utilizando premio-castigo
Construye el aprendizaje mediante:
La acción
Imágenes mentales
El lenguaje
La condición indispensable para aprender una...
Corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno comoun conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela de psicología estadounidense conocidacomo funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).
Sistemas deconducta y aprendizaje.
Según la teoría tradicional del aprendizaje, las respuestas utilizadas normalmente en la investigación de éste son relativamente arbitrarias.
De hecho, la arbitrariedad secita a menudo porque las leyes que describen cómo aprenden los animales una respuesta arbitraria podrían generalizarse a otras respuestas también.
Según este argumento, si se estudiasen respuestasespeciales o únicas, uno nunca podría estar seguro de que las leyes del aprendizaje que rigen esas respuestas son universales.
PIAGET
BRUNER
SKINNER
VIGOTSKY
JUAN PABLO
Todo es aprendido mediantelas etapas de desarrollo
Desarrollo cognitivo en periodos:
Etapa Sensorio motora
Etapa Preoperacional
Etapa de las Operaciones Concretas
Etapa de las Operaciones Formales
Según Piaget lainteligencia tiene dos atributos principales la Organización y la Adaptación.
La Organización consiste en las estructuras o etapas de conocimientos los cuales conducen a conductas diferentes ensituaciones específicas
La Adaptación según Piaget los niños se adaptan de dos maneras por Asimilación y Acomodación
El lenguaje es aprendido por la correcta pronunciación de las palabras.
Mediantela imitación
El papel del adulto utilizando premio-castigo
Construye el aprendizaje mediante:
La acción
Imágenes mentales
El lenguaje
La condición indispensable para aprender una...
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