ACCIÓN EDUCATIVA

ACCIÓN EDUCATIVA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
ACCIÓN EDUCATIVA
PAUTAS DE OBSERVACIÓN
SITUACIONES EDUCATIVAS Y CONTRASTE DE LAS MISMAS
REFLEXIÓN
BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN
La presente actividad se realiza tomando como base el film La Ola “Die Welle”, película alemana (2.008) basada en hechos reales que tuvieron lugar en un instituto de california en el año 1.967. En el cual, se desarrollaun experimento relacionado con la autocracia, sus dimensiones y peligros.
Para un mejor entendimiento de la actividad realizaré una breve síntesis de la película, que gira en torno a un instituto alemán en el cual tiene lugar una semana de proyectos dirigida a alumnos adolescentes y guiada por el profesor Rainer Wenger.
El profesor desarrolla un proyecto educativo sobre la autocracia comomodelo de gobierno totalitario, relacionándolo con conceptos tales como: dictadura, nacionalismo extremo y nazismo; donde programa sus clases con una serie de objetivos que va conquistando sesión tras sesión, logrando guiar a sus alumnos hacia valores como: la disciplina, la uniformidad, la unión, el grupo, etc...
Consigue que ellos se impliquen de tal manera que forman un grupo unificado ycaracterizado con una estética que acaba convirtiéndose en un movimiento, “la ola”, que se va ampliando cada vez más extendiéndose por todo el instituto y que se va haciendo cada vez más intolerante hacia aquellos que no comparten sus ideales desencadenando en trifulcas y peleas con otros grupos y acabando finalmente en tragedia.

ACCIÓN EDUCATIVA
La acción educativa objeto de desarrollo en lapresente actividad es la desempeñada por el profesorado, en el caso de la película el profesor Wenger.
Acción educativa es aquella intervención intencional, racional y técnica que genera aprendizaje.


PAUTAS DE OBSERVACIÓN




Dimensión teórica
Dimensión práctica
Dimensión técnica
Dentro del aula
Educación formal



Los profesores cuidan la presencia formal
Sistema jerarquizadoConducta del profesor
Observación.
Interacción profesor-alumno
Conocimientos, jerarquía
Interacción abierta, debate.
Despierta el interés y hace implicarse a los alumnos.
Participación en el proceso educativo
El profesor inicia el proceso.
Colaboración de los alumnos en el proceso.
El profesor hace preguntas, inicia diálogos
Cada clase está perfectamente planificada y cerradaObjetivos,
Propuesta de normas

Participación, diálogo.
Proceso guiado por el profesor, aportando opiniones.
Ambiente durante las sesiones
Colaboración
Libertad para aportar ideas, creatividad
Un lugar para todos en el grupo, proponer ideas
Fuera del aula
Educación informal



La interacción profesor –alumno
Responsabilidad
Realidad
Comunicación, reconducción.
La interacciónalumno-alumno
Sentimiento grupal
Actividades conjuntas, compartir tiempo de ocio
Comunicación directa, teléfono, Internet
Fuera del aula
Educación no formal



Las actividades diseñadas persiguen objetivos claros y definidos
Normas del waterpolo, finalidad: ganar el campeonato.
Ganar partidos
Entrenamiento, motivación, disciplina deportiva
La interacción profesor – alumno
Jerarquía(entrenador-jugador)
Liderazgo del entrenador
Cercanía, proximidad, confianza


SITUACIONES EDUCATIVAS Y CONTRASTE DE LAS MISMAS
En la película se pueden observar varias acciones educativas guiadas la mayor parte de ellas por el profesor Wenger.
El profesor para desarrollar su proyecto sobre la autocracia utiliza una mezcla de modelos y situaciones educativas para conseguir su fin educativo (ponerde manifiesto lo manipulable de las masas y la verdadera amenaza de que vuelvan a surgir nuevas formas de dictadura nutridas en un cultivo de paro e insatisfacción. Y el peligro que esto entraña)
Para identificar las situaciones educativas con un orden, las separaré según el escenario educativo en el que surjan.
Escenario formal: el aula. En ella, el profesor hace uso principalmente del...