Acciones INEE SPD BKF

Acciones principales del INEE en el 
marco del Servicio Profesional 
Docente 
Conferencia Nacional de Autoridades
Educativas, CONAEDU
Zacatecas, Zac., 25 de junio de 2015

Propósito de la presentación
• Describir las principales actividades realizadas por el INEE 
respecto al SPD, que se dividen en dos grandes grupos:
1. Actividades relacionadas con la normatividad, observación y 
supervisiónde los procesos de evaluación del personal con 
funciones  de docencia,  dirección, supervisión y asesoría 
técnica pedagógica en Educación Básica y Media Superior.
2. Actividades relacionadas con la aprobación de perfiles, 
parámetros, indicadores, etapas, aspectos, métodos e 
instrumentos para la evaluación del ingreso, la promoción y 
la permanencia en el SPD. 

1ª parteActividades relacionadas con la 
normatividad, observación y supervisión 
de los procesos de evaluación del 
personal con funciones  de docencia,  
dirección, supervisión y asesoría técnica 
pedagógica en Educación Básica y Media 
Superior

1. Emisión de lineamientos, criterios y 
procedimientos para las evaluaciones
En el ciclo escolar 2014‐ 2015 se publicaron:
 5 lineamientos para el desarrollo de los procesos deevaluación
2014‐2015
 1 lineamiento y 1 convocatoria para desarrollo de los procesos
de selección, capacitación y certificación de evaluadores del
desempeño.
En el ciclo 2015‐2016 se publicaron:
 7 lineamientos para el desarrollo de los procesos de evaluación
establecidos en LGSPD;
 2 lineamientos y 2 convocatorias para desarrollo de los
procesos de selección, capacitación y certificación deevaluadores del desempeño.

Para el ciclo escolar 2014‐2015 se publicaron:
 Criterios y procedimientos para la selección de los aplicadores en los 
procesos de evaluación para el Ingreso al Servicio Profesional Docente en 
Educación Básica y en Educación Media Superior, y en los procesos de 
evaluación para la Promoción a cargos con Funciones de Dirección 
(Directores) en Educación Media Superior.
Criterios técnicos para el desarrollo y uso de instrumentos de evaluación 
educativa.
 Criterios y procedimientos para la selección de los aplicadores con la 
modalidad de revisores en los procesos de evaluación por rúbricas que se 
desarrollarán para el Concurso de Ingreso a la Educación Básica y Media 
Superior y para la promoción a cargos con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior. 
 Criterios técnicos y de procedimiento para el análisis de los instrumentos de 
evaluación, el proceso de calificación y la definición de las listas de prelación 
de los concursos de oposición para el ingreso al Servicio Profesional Docente 
en Educación Básica y Media Superior y para la promoción a cargos con 
funciones de Dirección en Educación Media Superior. En el ciclo escolar 2015‐2016 se publicaron:

 Criterios y procedimientos para la selección de los aplicadores
en los procesos de evaluación para la promoción a cargos con
funciones de Dirección, Supervisión y Asesoría Técnica
Pedagógica en Educación Básica y Media Superior.
 Criterios técnicos y de procedimiento para el análisis de los
instrumentos de evaluación, el proceso de calificación y la
definición de las listasde prelación de los Concursos de
Oposición para el ingreso al Servicio Profesional Docente en
Educación Básica y Educación Media Superior.
 Criterios y procedimientos para la selección de los aplicadores
con la modalidad de revisores que participarán en los
procesos de evaluación para el ingreso, la promoción y el
desempeño en la educación básica y media superior.2. Normar y regular los procesos de selección, 
capacitación y certificación de evaluadores
 Expedir lineamientos sobre los atributos, obligaciones y
actividades de quienes intervengan en los procesos de
evaluación, así como sobre la selección y capacitación de los
evaluadores.
 Planear y coordinar la elaboración de los programas de
formación y capacitación para los participantes en los
procesos de evaluación.
...