Acciones y condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes.

Situaciones que dañan las relaciones afectivas y promueven formas de convivencias respetuosas de la dignidad humana
1. La involucración de toda la comunidad educativa: docentes, no docentes, padresy alumnos.
Los objetivos de trabajo con docentes y no docentes son:
La adquisición de conocimientos.
El conocimiento de los factores de riesgo.
El aprendizaje sobre cómo trasmitir losconocimientos a los niños.
La adquisición de habilidades de detección.
La adquisición de habilidades de revelación y comunicación a los padres.
El conocimiento de los indicadores del abuso sexualinfantil.
El aprendizaje sobre cómo reaccionar a la revelación de los niños.
Los objetivos de trabajo con los padres y madres son:
La adquisición de la toma de conciencia.
La adquisiciónde conocimientos.
La adquisición de habilidades de comunicación con el menor. ¿Por qué el niño víctima de abuso sexual no suele revelar el abuso a sus padres sino a un igual?
La identificaciónde los indicadores.
La adquisición de habilidades que permitan saber cómo reaccionar a la revelación.
El conocimiento sobre los recursos de ayuda.
El apoyo a la formación que se imparta en laescuela mediante la realización de tareas o con la creación de espacios de intercambio de experiencias.
2. La inclusión de la cuestión del abuso sexual en el curriculum formal de los profesores,aportando:
Información para la detección.
Pautas de afrontamiento.
Reacción ante la revelación.
3. La adaptación a los niveles del alumno: infantil, primaria y secundaria.
4. Los contenidos atrabajar con los alumnos son:
Asertividad.
Habilidades de discriminación del abuso: buenos y malos secretos, contactos adecuados e inadecuados, etc.
Habilidades de afrontamiento del abuso.-Situaciones de peligro y habilidades de autoprotección.
-Derechos del niño.
Habilidades de búsqueda de ayuda y recursos.
-Entrenamiento en comunicación.
Además, en el campo educativo, es...