Acercamiento a los planes y programas

Acercamiento a los planes y programas actuales de Educación Tecnológica.
Cuarto año básico

Objetivos fundamentales verticales (NB1 y NB2)1
Los alumnos y alumnas serán capaces de:
Identificar y caracterizar recursos materiales y energéticos.
Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y estructuras simples.
Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos yreconocer los principios básicos que los sustentan.
1 En el subsector de Educación Tecnológica, los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios definidos en el marco curricular de Educación Básica son los mismos para NB1 y NB2.

Contenidos mínimos obligatorios
3er Semestre de NB2:
Recursos materiales: identificar y clasificar materiales en naturales y artificiales (madera, piedra,arena, cartones, plásticos, otros); desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento, tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entreotros).
Tijeras, martillo, remo, balanza, balancín: reconocerlos como sistemas que aplican principios mecánicos; ejercicios y aplicación en experiencias propias del mundo cotidiano.
4to Semestre de NB2:
Recursos materiales: identificar y clasificar materiales en naturales y artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos, otros); desarrollar destrezas manuales básicas para trabajarmateriales diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento, tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras simples que implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).

Aprendizajes esperados e indicadores
3er Semestre de NB2:
APRENDIZAJES ESPERADOSINDICADORES
Identifican la palanca como un sistema mecánico que facilita la realización de ciertas acciones o trabajos.
Identifican acciones en las que el uso de mecanismos simples ayuda a realizarlas con menor esfuerzo.
Describen el funcionamiento de una palanca.
Identifican la palanca como mecanismo simple.
Reconocen una diversidad de objetos que funcionan en base a palancas y describen elfuncionamiento de estos sistemas mecánicos.
Identifican sistemas mecánicos simples, como tijera, martillo, balancín, etc.
Reconocen estos sistemas mecánicos como aplicaciones de la palanca.
Describen para qué sirve y cómo funciona un sistema mecánico simple.
Aplican el funcionamiento de palancas en la construcción de objetos simples.
Identifican y proponen la construcción de un objeto que impliquela aplicación de palancas.
Explican para qué sirve el objeto construido.
Establecen la forma en que se articularán los mecanismos para la construcción de un objeto simple.
Construyen un objeto simple aplicando el uso de palancas.
Describen el funcionamiento del objeto.
4to Semestre de NB2:
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES
Leen críticamente información que se provee en los envases.Distinguen entre elementos funcionales, publicitarios e informativos de un envase.
Distinguen información de un envase que se refiere a las características sobre el producto de otra que se refiere a su uso o consumo.
Identifican en el envase información sobre el producto que falta y/o distorsiona la realidad del producto.
Leen críticamente información que provee la publicidad sobre los productospromovidos.
Distinguen en afiches y carteles textos publicitarios de textos informativos.
Distinguen información de los afiches y carteles que se refiere a características sobre el producto de la que se refiere a su uso o consumo.
Identifican publicidad engañosa.
Manejan información relacionada con sus derechos de consumidor.
Identifican a Sernac como un organismo gubernamental encargado de...