acervo cultural

Páginas: 2 (391 palabras) Publicado: 20 de abril de 2013
ACERVO CULTURAL REGIONAL Y LOCAL

Es este espacio convergen las tradiciones y modos de vida, es el territorio donde el sentido común del hacer, ser y convivir denotan el Saber del pueblo, esdecir, el Saber Popular. El hombre en su relación con ese territorio, es capaz de afianzar su identidad personal y local, pues ésta le pertenece de generación en generación y se aferra a ella a través desu propia existencia. En este sentido, el medio donde se desenvuelve el individuo, es el espacio o territorio donde se caracterizan distintas expresiones del saber, y que van a semejarse entre lasmúltiples cercanas o distantes comunidades de una superficie física, es decir que el sentido común o visión de mundo puede coincidir entre las comunidades que componen un territorio determinado, o por elcontrario, puede haber ligeras diferencias porque es su historia la que define el contexto del saber popular.

La apertura al trabajo pedagógico contribuye a que el maestro y la maestra además de suformación didáctica, asuman el rol de activista social. En este sentido, es preciso conocer la comunidad en sus orígenes, historia, acervo cultural para luego programar sus necesidades ycaracterísticas en función del contexto de una organización comunal activa, participativa y protagónica.
El medio donde se desenvuelve el individuo es el espacio legítimo para los aprendizajes, con acervohistórico y cultural susceptible de ser aprendido. Los libros vivientes y las casas de la cultura, los ateneos, las bibliotecas, los parques, el mercado, las plazas, los sitios históricos, los nichosindígenas, los zoológicos, las canchas deportivas, los huertos escolares, entre muchos, son espacios donde se pueden promover actividades escolares significativas.
Por tal motivo el desarrollo socioculturallocal, regional se basa en los criterios de sustentabilidad, solidaridad, corresponsabilidad, auto-gestión y atención a las necesidades básicas de la población; así como en la capacitación y...
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