Aclarando Terminos Metodologicos

PRECISANDO TERMINOS, CONCEPTOS Y CATEGORIAS

Un término es una palabra que empiezo a usar en un contexto no vulgar o del lenguaje cotidiano, como por ejemplo la palabra ente. Que en un sentido no vulgar es sinónimo de ser y en un sentido vulgar, algo o alguien que carece de entendimiento, “se comporta como un ente, es un cero a la izquierda”. Expresión coloquial usada en Colombia para decir quealguien es un incapaz o un disminuido sobre todo en su aspecto cognitivo.

Un concepto es cuando el término hace referencia a un saber específico, por ejemplo la palabra ente en Filosofía. Ente es el Ser, aquello de lo que se ocupa la Ontología como respuesta a definir e indicar lo que es existir, quién existe, cómo existe lo que tiene existencia.

Una categoría es cuando delimito de maneraclara el significado operativo de ente y digo que es aquel enunciado que en Filosofía del lenguaje se utiliza para indicar aquello de lo cual se puede predicar algo, no importa si el referente es real o imaginario, si es abstracto o concreto, si es algo que existe solamente en la mente o algo que tiene existencia propia.

Cuando hablamos de métodos debemos saber que un método se refiere a lospasos que deben seguirse en la realización de una investigación.

La diferencia de la investigación con el estudio, es que se investiga para avanzar el conocimiento, para producir nuevo conocimiento. Donde o cuando se aprende de autoridades y de teorías ya constituidas, lo que hay es un estudio. No se debe confundir la investigación documental basada en fuentes secundarias con un estudio, ladiferencia la hace el investigador, sus propósitos pero ante todo los resultados, de fuentes secundarias puede crearse saber nuevo, innovador, avanzar en el conocimiento, por eso se habla de investigación teórica o documental, que se parecen pero no son lo mismo, una investigación teórica la hace el físico, el matemático, el filósofo, el terapeuta sicoanalítico, el epistemólogo, el lógico, elteólogo y no necesariamente se basa exclusivamente en fuentes secundarias; por su parte la investigación documental básicamente se apalanca en fuentes secundarias.

El conocimiento es una actividad exclusivamente humana, estructurada, ordenada con una función social que no solamente se ocupa de enunciados verificables, modelos, acerca del hombre y del mundo, sino que permite influir en el hombre yen el mundo.

Las actividades que se realizan para aplicar conocimientos en la solución de problemas o con fines prácticos se denominan técnicas y se diferencian de las simples tareas y practicas donde no se parte de un saber científico sino de un saber vulgar, empírico, cotidiano, muchas veces no explícito y basado principalmente en la costumbre y la intuición, lo cual no lo hace despreciable nifalto de sentido y coherencia, solamente diferente a la ciencia, que se caracteriza por su forma compleja, sistémica, estructurada a partir de la practica científica y fundada en teorías que han sido contrastadas y puestas en situación de comprobación y por lo mismo pasaron de ser un cuerpo hipotético probable a hipótesis que no se han podido aún refutar, es decir se trata de teorías quefuncionan porque están basadas en la evidencia.

Un modelo es una explicación científica claramente limitada a unos sistemas de la realidad y de la conceptualización, lo que no está dentro del modelo no puede ser usado ni para validar o refutar el modelo. Siempre que existan dos modelos diferentes sobre la realidad circunscrita y compartida por esos modelos, necesariamente uno deberá ser mejor queotro, el criterio de diferenciación radica en que uno de esos modelos ha de permitir una mejor explicación que posibilite a su vez una mejor intervención.

Es común en el mundo de hoy que se hable de manuales, protocolos, normas técnicas, acuerdos tecnológicos, minutas de gestión y guiones de tareas. De métodos, técnicas e instrumentos de evaluación como: mapas de riesgos, mapas de procesos,...