Acoso Escolar

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN

SECCIÓN 34

DIPLOMADO EN BULLYING


PROYECTO FINAL


“BULLYING”   ACOSO ESCOLAR


ALUMNO: CARLOS GILBERTO LEAL ACEVEDO


COORDINADORES:

PROFA. CLAUDIA LIZBET SOTO CASILLAS
PROF. ALFREDO RIVAS HERRERA
PROF. RICARDO BARBOZA CISNEROS


ZACATECAS , ZACATECAS ENERO DE 2013
ÍNDICE
CAPÍTULO I
1. Introducción

CAPÍTULOII
2.1 La escuela: una respuesta a la diversidad
2.2 Importancia de la convivencia en las escuelas
2.3 “Bullying” Acoso Escolar
2.4 Características del Acoso Escolar
2.5 Ideas falsas sobre el Acoso Escolar
2.6 Modalidades del Acoso Escolar
2.7 Efectos del Bullying
2.8 Como atacar este mal social llamado “bullying” en los Centros Escolares
2.9 Propuestas Participativa para tratar deerradicar la violencia en las escuelas
CAPITULO III
3.1Conclusión

CAPÍTULOIV
Referencia Bibliográfica





CAPÍTULO I

1.1 INTRODUCCIÓN.
    El tema de la violencia o acoso escolar (Bullying) está presente hoy en día en las instituciones educativas como un elemento más. Es una situación compleja, delicada y muy seria, que perjudica de manera directa e indirecta a los que intervienenen ella, es por eso que tenemos que comprenderla en todas sus implicaciones para poder prevenirla y atenderla.
    Generalmente, cuando se habla de situaciones violentas en los contextos escolares se han entendido hechos tales como los robos, peleas o destrozos sobre el material y las instalaciones de los centros educativos; sin embargo, las situaciones violentas abarcan otros hechos que nosiempre se hacen explícitos, tales como las agresiones verbales, las amenazas, apodos, entre otras. (Fernández, 1996).
    En la filosofía de la educación y la estructura del sistema educativo. Los saberes integradores acerca del fenómeno educacional procuran la formación de sistemas que, desde perspectivas distintas, hagan comprensible o bien explicable y también, según el caso, manipulable, elacontecimiento educativo en su globalidad. La Teoría de la Educación que es (el qué) son procesos educativos de actitudes y habilidades.
Es el Bullying un término que se analizara, reflexionara y en algún momento se darán puntos de vista que ayuden al mejor comportamiento de los jóvenes y de la sociedad misma .
CAPITULO II


2.1 “LA ESCUELA: UNA RESPUESTA A LA DIVERSIDAD”
El compromiso deuna sociedad por la educación de los jóvenes no puede limitarse a lo meramente instructivo, sino que tiene que incidir en el grado de desarrollo de su autonomía moral y en el aprendizaje y puesta en práctica de conductas sociales.
Ofrecer una educación de calidad, sin discriminación de ninguna naturaleza, implica transitar hacia un enfoque que considere la diversidad de identidades, necesidades ycapacidades de las personas, favoreciendo el pleno acceso, la conclusión de estudios y los logros de aprendizajes de todos, con especial atención a quienes se encuentren en situación o riesgo de exclusión.
Educar en la diversidad es una fuente de enriquecimiento para el aprendizaje y los procesos de enseñanza. Es acoger a todos los niños independientemente de sus condiciones personales,culturales o sociales, discapacitados y bien dotados, niños de la calle, de minorías étnicas, lingüísticas o culturales, de zonas desfavorecidas o marginales.
El objetivo de las escuelas o centros educativos es hacer un entorno comprensivo capaz de acoger y atender adecuadamente a la diversidad de necesidades de los alumnos como: el valor positivo de la diferencia, el enriquecimiento en la interaccióncon las diferencias, la no segregación de los alumnos diferentes, integrándolos en el sistema escolar, es decir, brindándoles condiciones de normalización.
Por desgracia es en las escuelas donde nos estamos enfrentando a que nuestros jóvenes y niños sufran de algún tipo de violencia. El bullying o acoso escolar es cualquier forma de maltrato, ya sea psicológico, verbal o físico, que se produce...