Acoso Escolar

El ACOSO ESCOLAR

INTRODUCCIÓN
Un tema prioritario en la escuela actual es el de la convivencia en el centro y en el aula. La situación social cada vez más comprometida, los medios de comunicación que, demasiado unilateralmente, reflejan sucesos de nuestra sociedad violenta, y la escasez de patrones y de referentes adultos, cercanos a la población más sensible y vulnerable, hacen que laescuela registre un nivel significativo de conflictividad.
La escuela, acostumbrada de siempre a tener un objetivo más centrado en lo académico, reconoce un protagonismo muy importante a las relaciones interpersonales y a la construcción de la autoestima, aspectos clave en el desarrollo y crecimiento de la persona, y temas que, por otra parte, son plenamente educativos.
Estamos ante una sociedadcambiante que nos obliga a entrar en un nuevo concepto de educación que responda a estas características de sociedad dinámica y en cambio, una educación que no se centra en la transmisión de conocimientos de fácil alcance y con fecha de caducidad cercana, sino una educación que ofrece cartas náuticas, brújulas para navegar en un mundo en perpetua agitación, que orienta en un camino que se va haciendosobre la marcha y no en solitario, sino en colaboración con otros, en equipo.
Como consecuencia, también está cambiando el modelo educativo, en donde las relaciones, la interacción entre profesor-alumno y de los alumnos entre sí ocupan un lugar prioritario. Si bien no podemos ni debemos sustituir a la familia, muchas veces, en demasiadas ocasiones, la escuela se ha convertido en una referenciaextremadamente importante, y el profesorado en una referencia casi única. La familia debe tomar conciencia de sus obligaciones y saber situarse educativamente ante sus hijos porque no la podemos remplazar. Sí podemos colaborar, estar cerca, coordinar nuestras acciones y ayudarnos mutuamente en esa estrategia educativa.
No podemos olvidar que respecto al acoso escolar, la escuela tiene un papelsignificativo, siendo una de sus funciones la de poner en marcha todos los mecanismos necesarios para erradicar todo tipo de conductas violentas. Su función consistirá en trabajar este aspecto tanto desde una prevención primaria, para tratar de que el problema no emerja, como desde una prevención secundaria, para que en el caso de que se haya iniciado, desaparezca lo antes posible. En ambos casos elpapel del educador será el de mantener una relación profesional de mediación tanto con padres como con alumnos, aportando una ayuda cualificada y haciendo posible el crecimiento personal del alumno.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

A PARTIR DE UNOS DATOS
Los datos que tenemos sobre acoso escolar en España varían en función de las fuentes y del enfoque que se dé al tratamiento de este fenómeno.
Demanera general, se estima que un 1,6% de los niños y jóvenes estudiantes sufren acoso escolar de manera constante y que un 5,7% lo sufre de manera puntual. El Instituto de la Juventud (INJUVE) eleva el porcentaje de víctimas de violencia física o psicológica habitual a un 3% de los alumnos y señala que un 16% de los niños y jóvenes encuestados reconoce que ha participado en algún tipo de exclusiónde algún compañero o en algún tipo de agresión de tipo psicológico.
En el año 2002 se realizó un estudio sobre el problema de la violencia escolar en España, en el cual se recogió información cómo que:
* Más del 30% de los alumnos encuestados declaran sufrir agresiones verbales con cierta frecuencia.
* Las agresiones físicas a la persona o a sus propiedades rondan el 5%
* Lasamenazas “solo para meter miedo” son padecidas por algo más del 8% de los estudiantes.
* Las agresiones más graves, como el chantaje y las amenazas con armas, se sitúan en torno al 1%.
* El acoso escolar no llega al 2%.

El Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA) indica que:
* El 49% de los estudiantes dice ser insultado o criticado en el colegio.
* El 13,4% confiesa...