Acoso Escolar

PROYECTO PRACTICO VICTIMOLOGIA

PREVENCION DEL ACOSO ESCOLAR O BULLYING

CONCEPTO

El bullying o acoso escolar es definido por D. Olweus, que inicia sus investigaciones sobre el acoso escolar en los años 70, publica los primeros diagnósticos en el año 1989 verificando que uno de cada siete alumnos estaba envuelto en el bullying.
En 1993 publica el libro "Bullying at school" donde serecogen los resultados de su investigación así como programas de intervención y una lista de señales y situaciones que podrían ayudar a la detección del problema.
"Un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto, de forma reiterada y a lo largo de un tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros estudiantes"
Para que exista el acoso deben darse doselementos fundamentales; acciones negativas y reiteración y prolongación en el tiempo.
Acciones negativas: Comprende todas aquellas acciones que tienen como objetivo el daño físico (agredir, golpear, patear, empujar...) como psíquico( poner motes, ofender, humillar...).
La combinación de estas acciones van a conseguir a su vez que el acosado sienta miedo o incluso terror, dificultando oanulando su capacidad de razonamiento, su libertad y pasando a encontrarse en una situación de sometimiento absoluto.
Por otro lado, el agresor va afianzando su conducta antisocial, cuyas consecuencias provocan exclusión social y favorecen la pre delincuencia.
Reiteración y prolongación en el tiempo: No es algo puntual sino que se mantienen las conductas a lo largo del tiempo con una tendencia a laescalada de las mismas.
Debemos también tener en cuenta otros aspectos en el acoso como son;
* La conducta agresiva del acosador es intencional. Su finalidad última es someter al acosado.
* El desequilibrio existente entre acosador y víctima.
* El silencio de la víctima, miedo a denunciar el acoso.

Dentro de los grupos de iguales juega un papel trascendente las relacionesinterpersonales que conforman los roles y status a cada uno de sus miembros, los grupos se estructuran en torno a determinados componentes afectivos y relacionales que actúan como elementos básicos en la asignación de determinadas pautas comportamentales( Roland y Galloway, 2002).

TIPOS DE ACOSO
Por la forma en que se lleva a cabo podemos distinguir las siguientes modalidades:
* Activo directo: en lamayoría de los casos realiza la agresión personalmente y establece relaciones directas con la o las víctimas.
* Activo indirecto: dirige el comportamiento de sus seguidores, induciéndolos a actos de acoso hacia otros pares.
* Pasivo: sigue al agresor, pero no participa. A veces siente pena y lástima por la víctima, pero no se atreve a expresarlo frente a sus pares.
Por el contenido de laagresión:
* Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos...
* Verbal: insultos, motes, menosprecios en público, resaltar defectos físicos...
* Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan sensación de temor.
* Social: su objetivo es aislar al menor del grupo.
* Ciberbuying: comportamientos agresivos e insultantes a través de tecnologías interactivas (internet, telefonía móvil).

CARACTERISTICAS DE LAS VICTIMAS
Pasivo o dócil:
* Son prudentes, tranquilos, sensibles, retraídos y tímidos.
* Tendencia a sufrir ansiedad, inseguros, infelices y poseen baja autoestima.
* Su tendencia a la depresión les lleva a pensar en el suicidio más frecuentemente que al resto de sus compañeros.
* No suelen tener amigos/as y se relacionan mejor con losadultos que con los niños de su edad.
* En el caso de niños, suelen ser físicamente mas débiles que sus compañeros.
Victimas provocadoras:
* Combinan patrones de personalidad de reacción agresiva y ansiedad.
* Tienen problemas de concentración y dificultades de lecto-escritura.
* Su comportamiento puede causar tensión e irritación a su alrededor, algunos son clasificados como...