acoso escolar
Páginas: 9 (2178 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2015
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
El marco metodológico es la pieza fundamental de la investigación, donde se desarrolla el trabajo y se describe como es el proceso de selección del método y las técnicas acordes para el objetivo planteado en la investigación.
Según Arias (2006), expresa que “La metodología del proyecto incluye todo tipo o tipos investigación, las técnicas oinstrumentos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el cómo se realizará el estudio para el problema planteado.”
Por su parte Morles (citado por Tamayo, 2004), señala que “la metodología constituye la médula del plan: se refiere a la descripción de las unidades de análisis o de investigación, las técnicas de observación y de recolección de datos, los instrumentos, losprocedimientos y las técnicas de análisis.”
La presente investigación tiene como finalidad diagnosticar el nivel de conocimiento de los docentes de educación básica para la identificación del acoso escolar y establecer estrategias para su manejo en la Unidad Educativa Colegio Andrés Bello, ubicado en Barquisimeto, Estado Lara, como apoyo para su gestión educativa.
Naturaleza de la InvestigaciónEl presente estudio está enmarcado en el paradigma cuantitativo, que según Hernández, Fernández y Baptista (2004), es el enfoque que “…usa la recolección de datos para probables hipótesis, basado en la medición numérica y el análisis estadístico el cual permite establecer patrones de comportamiento.”
Por su parte, González y Rodríguez (citado por Hurtado y Toro, 1998) destacan que lainvestigación cuantitativa es aquella que “…predominante tiende a usar instrumentos y comparaciones que proporcionan datos cuyo estudio requiere el uso de modelos matemáticos y de la estadística en concordancia.”
Hechas las consideraciones anteriores, esta investigación se enfoca en el paradigma cuantitativo porque utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas deinvestigación establecidas previamente y confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de estadística para establecer con exactitud, patrones de comportamiento en una población para luego ser analizados
En este mismo orden y dirección, la presente investigación será efectuada, según su naturaleza en el tipo de estudio de campo, por cuanto se obtendrá información directamentede las fuentes. Según Arias (2006), define la investigación de campo como “…aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna.”
Seguidamente, el nivel o tipo de investigación a realizar según Arias (2004), lo refiere como “…al grado de profundidadcon que se aborda un fenómeno u objeto en estudio.” También refiere que la investigación descriptiva consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los resultados de este tipo de investigación se ubican en un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de os conocimientos se refiere.
En el marco de las consideracionesanteriores, se observa que con este nivel de investigación se logra la descripción de lo investigado, se estudian aspectos que son medidos independientemente.
Sobre las bases de las consideraciones anteriores, la investigación se apoyará en un trabajo de campo de carácter descriptivo porque permite recoger la información de forma directa de la realidad en la U. E. Colegio Andrés Bello, paraluego detectar el nivel de conocimiento que poseen los docentes en la identificación y manejo del acoso escolar en caso de existir.
Luego, una vez definido el nivel y tipo de estudio se procede al diseño de la investigación de una manera práctica y concreta de responder las preguntas de investigación, como van a ser observadas y medidas las variables.
Instrumento de Recolección de...
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
El marco metodológico es la pieza fundamental de la investigación, donde se desarrolla el trabajo y se describe como es el proceso de selección del método y las técnicas acordes para el objetivo planteado en la investigación.
Según Arias (2006), expresa que “La metodología del proyecto incluye todo tipo o tipos investigación, las técnicas oinstrumentos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el cómo se realizará el estudio para el problema planteado.”
Por su parte Morles (citado por Tamayo, 2004), señala que “la metodología constituye la médula del plan: se refiere a la descripción de las unidades de análisis o de investigación, las técnicas de observación y de recolección de datos, los instrumentos, losprocedimientos y las técnicas de análisis.”
La presente investigación tiene como finalidad diagnosticar el nivel de conocimiento de los docentes de educación básica para la identificación del acoso escolar y establecer estrategias para su manejo en la Unidad Educativa Colegio Andrés Bello, ubicado en Barquisimeto, Estado Lara, como apoyo para su gestión educativa.
Naturaleza de la InvestigaciónEl presente estudio está enmarcado en el paradigma cuantitativo, que según Hernández, Fernández y Baptista (2004), es el enfoque que “…usa la recolección de datos para probables hipótesis, basado en la medición numérica y el análisis estadístico el cual permite establecer patrones de comportamiento.”
Por su parte, González y Rodríguez (citado por Hurtado y Toro, 1998) destacan que lainvestigación cuantitativa es aquella que “…predominante tiende a usar instrumentos y comparaciones que proporcionan datos cuyo estudio requiere el uso de modelos matemáticos y de la estadística en concordancia.”
Hechas las consideraciones anteriores, esta investigación se enfoca en el paradigma cuantitativo porque utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas deinvestigación establecidas previamente y confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de estadística para establecer con exactitud, patrones de comportamiento en una población para luego ser analizados
En este mismo orden y dirección, la presente investigación será efectuada, según su naturaleza en el tipo de estudio de campo, por cuanto se obtendrá información directamentede las fuentes. Según Arias (2006), define la investigación de campo como “…aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna.”
Seguidamente, el nivel o tipo de investigación a realizar según Arias (2004), lo refiere como “…al grado de profundidadcon que se aborda un fenómeno u objeto en estudio.” También refiere que la investigación descriptiva consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los resultados de este tipo de investigación se ubican en un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de os conocimientos se refiere.
En el marco de las consideracionesanteriores, se observa que con este nivel de investigación se logra la descripción de lo investigado, se estudian aspectos que son medidos independientemente.
Sobre las bases de las consideraciones anteriores, la investigación se apoyará en un trabajo de campo de carácter descriptivo porque permite recoger la información de forma directa de la realidad en la U. E. Colegio Andrés Bello, paraluego detectar el nivel de conocimiento que poseen los docentes en la identificación y manejo del acoso escolar en caso de existir.
Luego, una vez definido el nivel y tipo de estudio se procede al diseño de la investigación de una manera práctica y concreta de responder las preguntas de investigación, como van a ser observadas y medidas las variables.
Instrumento de Recolección de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.