Acreditación

LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
DE LA CALIDAD EN CENTROAMÉRICA

Carlos Tünnermann Bernheim
Presidente del Consejo Centroamericano
de Acreditación de la Educación Superior (CCA)

LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD EN C.A tuneerman..

II

Carlos Tünnermann Bernheim

CONTENIDO

1.

Antecedentes.

2.

El Sistema Centroamericano de Evaluación yAcreditación de la
Educación Superior (SICEVAES).

3.

El Sistema de Carreras y Postgrados Regionales Centroamericanos
(SICAR).

4.

Los Sistemas Nacionales de Acreditación en Centroamérica.
Situación actual por países.

5.

El Consejo Centroamericano de Acreditación de la Educación
Superior (CCA).

6.

Conclusión general.

LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACION DE LA CALIDADEN
CENTROAMÉRICA
1. ANTECEDENTES.
En Centroamérica, el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA) ha sido
el organismo pionero no solo de la integración regional de la educación superior sino
también de los procesos de aseguramiento de la calidad académica. El Primer “Plan
para la integración regional de la educación superior centroamericana”, aprobado por
las universidadesmiembros del CSUCA en 1962, contiene algunos acuerdos
encaminados a garantizar la calidad académica, como son el referente a los requisitos
mínimos para el establecimiento de cursos de postgrado y el acuerdo que estableció los
requisitos que los programas de pregrado y postgrado debían cumplir para obtener su
reconocimiento como programas al servicio de toda la región, es decir, la regionalidad.Menciono estos antecedentes, para que se vea que desde hace más de cuatro décadas
el tema de la calidad ha estado presente en la agenda de la educación superior
centroamericana, lo cual ha conducido a la creación, en 1962, del Sistema de Carreras
y Postgrados Regionales (SICAR) y, a partir de 1998, del Sistema Centroamericano de
Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SICEVAES).2. EL SISTEMA CENTROAMERICANO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR (SICEVAES).
El SICEVAES fue creado por el CSUCA en 1998 y es el resultado de un largo proceso
de concertación encaminado a lograr la homologación de los diplomas y títulos
profesionales en Centroamérica, a fin de promover la movilidad de los graduados
universitarios en la región. En el proceso se llegó a laconclusión que el camino más
expedito para lograr esa homologación y movilidad académica era a través del
establecimiento de sistemas de evaluación y acreditación.
En el IV Congreso Universitario Centroamericano (1995) se aprobó el Segundo
Programa Regional de Integración de la Educación Superior Centroamericana (PIRESC
II) que incluye, como área prioritaria de trabajo del CSUCA la Evaluación yAcreditación
Universitaria. Se contempla también, como parte del Plan, la creación de un Sistema
Centroamericano de Evaluación y Acreditación Universitaria.
Ese mismo año, el CSUCA elaboró una primera propuesta acerca de la posibilidad de
crear en Centroamérica un sistema de acreditación de alcances regionales. Pero fue el
Maestro Francisco Alarcón, entonces Director de Asuntos Académicosdel CSUCA
quien, como participante en el programa UNISTAFF en Alemania, elaboró una
propuesta muy completa para crear ese sistema. Una Comisión especial, nombrada
por el CSUCA trabajó sobre el tema durante los años 1996 y 1997, hasta llegar a la
elaboración de un proyecto que se concretó en la evaluación institucional dejando, por

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Carlos Tünnermann Bernheim

el momento, de lado la acreditación y limitándolo al ámbito de las Universidades
públicas asociadas al CSUCA.
El proyecto fue finalmente aprobado por el CSUCA en su LVI Reunión, celebrada en
Panamá en septiembre de 1998, con el nombre de Sistema Centroamericano de
Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SICEVAES).
Para la...