Act 1
Páginas: 2 (466 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2012
Grupo: 127 | Módulo 1 | Unidad: | Sede: Centro Universitario Franco Mexicano |
Fecha de Entrega (ddmmaa) | 05/05/2012 |
Nombre del Docente | Eloina Aracely Alarcón Ramos |
Nombre de losIntegrantesde equipo | Lilia Guadalupe Galván |
| Claudia Garza Morales |
| José Gutiérrez Rodríguez |
| Ernesto Pacheco Espinoza |
Actividad de Aprendizaje # _5__
Desarrollo de laActividad:
Trabajo en equipo: PRINCIPIO 2
1. ¿Qué efectos positivos genera contar con un sistema de pertinencia de los planes de estudio en el bachillerato?
Equipo
Ofrecer a los jóvenes unapropuesta aceptable para valorar y continuar su educación hacia un mayor nivel o situación laboral considerando su entorno.
Un plan de estudios relevante buscará reducir más del 80% el abandonoescolar.
Consenso del Principio 2
Ofrecer a los jóvenes una propuesta aceptable para valorar y continuar su educación hacia un mayor nivel o situación laboral considerando su entorno.
Integrando el planentre las diferentes disciplinas. Haciéndolo funcional logrando una integración transversal.
2. ¿Qué desventajas trae consigo el no contar con un sistema de pertinencia?
Equipo
El alumnose verá desmotivado para continuar o terminar sus estudios debido a una falta de inclusión dentro de la sociedad en la que vive, y esto se vería reflejado como una pérdida de lo invertido.Consenso del Principio 2
El alumno se verá desmotivado para continuar o terminar sus estudios debido a una falta de inclusión dentro de la sociedad en la que vive, y esto se vería reflejado como una pérdidade lo invertido.
Si la relevancia y la pertinencia no se adecúa, la demanda en lo personal, social y laboral no se vería cubierta y el alumno no estaría capacitado para desarrollar estos aspectos,para evitar conocimientos aislados, obsoletos y descontextualizando su realidad.
3. En su contexto de trabajo que necesidades atendería el contar con la pertinencia de los planes de estudio....
Fecha de Entrega (ddmmaa) | 05/05/2012 |
Nombre del Docente | Eloina Aracely Alarcón Ramos |
Nombre de losIntegrantesde equipo | Lilia Guadalupe Galván |
| Claudia Garza Morales |
| José Gutiérrez Rodríguez |
| Ernesto Pacheco Espinoza |
Actividad de Aprendizaje # _5__
Desarrollo de laActividad:
Trabajo en equipo: PRINCIPIO 2
1. ¿Qué efectos positivos genera contar con un sistema de pertinencia de los planes de estudio en el bachillerato?
Equipo
Ofrecer a los jóvenes unapropuesta aceptable para valorar y continuar su educación hacia un mayor nivel o situación laboral considerando su entorno.
Un plan de estudios relevante buscará reducir más del 80% el abandonoescolar.
Consenso del Principio 2
Ofrecer a los jóvenes una propuesta aceptable para valorar y continuar su educación hacia un mayor nivel o situación laboral considerando su entorno.
Integrando el planentre las diferentes disciplinas. Haciéndolo funcional logrando una integración transversal.
2. ¿Qué desventajas trae consigo el no contar con un sistema de pertinencia?
Equipo
El alumnose verá desmotivado para continuar o terminar sus estudios debido a una falta de inclusión dentro de la sociedad en la que vive, y esto se vería reflejado como una pérdida de lo invertido.Consenso del Principio 2
El alumno se verá desmotivado para continuar o terminar sus estudios debido a una falta de inclusión dentro de la sociedad en la que vive, y esto se vería reflejado como una pérdidade lo invertido.
Si la relevancia y la pertinencia no se adecúa, la demanda en lo personal, social y laboral no se vería cubierta y el alumno no estaría capacitado para desarrollar estos aspectos,para evitar conocimientos aislados, obsoletos y descontextualizando su realidad.
3. En su contexto de trabajo que necesidades atendería el contar con la pertinencia de los planes de estudio....
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