Act.10 modulo 2

MÓDULO 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10

NOMBRES | |
Edgar Alonso Carrillo Quintero | |
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Act-10_EACQ
Propósito: Con base en los objetivos planteadosdeterminar los elementos adecuados para evaluar el logro de los objetivos de aprendizaje.

La evaluación de la calidad de los aprendizajes se presenta como un reto, a la vez que como una perspectivaintegradora de las cuestiones conocidas: contínua y sumativa; cuantitativa y cualitativa; normativa (ERN) y criterial (ERC); holística y analítica; convergente y divergente; autoevaluación; fiabilidad yvalidez de la misma. Se considera a la evaluación como el principal complemento de la enseñanza-aprendizaje, si se hace mal, el resto se desmorona. Divide los conocimientos que se evalúan endeclarativos y funcionales; los primeros sirven para decir, los segundos para hacer.
La necesidad de integrar los dos grupos parece inexcusable. En la evaluación adquieren una importancia decisiva losformatos de la misma. En el libro se recogen los más importantes: ensayo, desarrollo, con o sin libros abiertos, ensayo para casa, cómo evaluar esos desarrollos recurriendo a la taxonomía verbal deSOLO; también se recurre a las pruebas de opción múltiple, de resultado ordenado y a la evaluación de las prácticas de la materia, desde los contratos al diario o al portafolio.
Finalmente se danalgunos ejemplos de enseñanza alineada para mostrar cómo opera el alineamiento: uno basado en la evaluación a cargo de compañeros y otro es el aprendizaje basado en problemas.
La investigación sobreel ejercicio docente se convierte en apoyo al desarrollo profesional docente y en un apoyo a la innovación. Pocas veces en un libro tan sencillo se han abordado las principales cuestionescurriculares de forma tan exhaustiva. Merece ser leído y meditado por todos los docentes, sean universitarios o no. Sintetiza de forma brillante, actual y sistemática los principales núcleos de la labor del...