Act.16. Exploracion Acerca De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Practica Educativa

Actividad 16: Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa.

Como se ha trabajado hasta el momento, la Reforma Integral a la Educación Media Superior tiene dentro sus principios básicos la formación de un Marco Curricular Común basado en el desarrollo de competencias del alumno.
Este MCC tiene como propósito la formación de un perfil único del egresado deEMS, para lo cual es de suma importancia la participación activa del docente, como facilitador, formador y desarrollador de las competencias.
Si bien se busca que existan competencias básicas para que todo el alumno que cursa la educación media superior egrese con una misma base de conocimientos, es indispensable que cada escuela de los diferentes subsistemas educativos mantenga su filosofía deformación, nuevamente para lo cual toma una participación importante e indispensable la del docente.
Ya que no solo es importante que conozcamos la visión de la RIEMS, que es la de egresar estudiantes bajo un Perfil uniforme para los diferentes subsistemas educativos, sino que también el agente indispensable de esta formación, el Docente, cuente con lo necesario para generar las experiencias deaprendizaje: habilidades, conocimientos y actitudes que se adecuen a la de su formación profesional.
Debido a lo anterior y para que la reforma tenga éxito, entre otras cosas, aparte de establecer un perfil del egresado de EMS, es indispensable que exista un Perfil del Docente, el cual será el vehículo para que el alumno adquiera y desarrolle las competencias adecuadas para que pueda desenvolversede una mejor manera ante la vida.
Como base del desarrollo docente en el nivel de concreción interinstitucional es donde toma relevancia la implementación de este perfil del docente, el cual tendrá que ver a la educación como la creación de experiencias de aprendizaje basado en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes.
Este perfil del docente tiene que ser especifico de acuerdoa la actividad del docente dentro de la EMS, para lo cual es indispensable que dicho perfil este íntimamente ligado al perfil del egresado más las competencias del desarrollo docente.
Con el establecimiento de este perfil del Docente se pretende homologar la enseñanza y dar continuidad al principio del MCC de establecer una oferta educativa común para el SNB.
Además al establecer que el docentecomo facilitador del aprendizaje y desarrollador de competencias del alumno, tenga que basar su metodología de enseñanza aprendizaje bajo un mismo parámetro dentro de los diferentes subsistemas educativos si lograra la congruencia del libre tránsito de escuelas y se puede asegurar que el alumno habrá adquirido el aprendizaje necesario de acuerdo al nivel, y que al momento de ingresar a la nuevaescuela, no solo podrá continuar con el plan de estudio, si no con la misma metodología de enseñanza.
Otra característica importante que se ataca con el establecimiento del perfil del docente se contribuye a trabajar con dos de los principales retos de la RIEMS, que son los de Calidad y Equidad; al trabajar en conjunto con el MCC, el perfil del egresado y el perfil del docente se lograra tenercontinuidad al trabajo de que la educación además de llegar a mas lugares, pueda ser mejor e igual para todos los subsistemas educativos.
Sin lugar a dudas, el trabajo del docente frente al grupo es uno de los pilares para el desarrollo, y fortalecimiento de la RIEMS, debido a que es el docente, el cual mediante diversas técnicas, será quien facilite el desarrollo de las competencias del alumno y sia esto aunamos que el docente sea un buen facilitador de ambientes sanos para que se desarrolle el aprendizaje, podemos decir que este aprendizaje, no solo será mayor, si no significativo, que es la base de las competencias.
Contar con un Perfil Docente se continua con el trabajo para la formación de más y mejores ciudadanos, por lo cual también es importante, dar las herramientas adecuadas al...