act 2

PROFORDERMS, 7ª GENERACIÓN
MODULO 1
ACTIVIDAD 2
CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA RIEM.
En nuestro país existen 64 subsistemas de Educación Media Superior, los cuales debencumplir tres principios básicos que tiene como finalidad el brindar calidad, equidad y cobertura dentro de los procesos de enseñanza, así como establecer las condiciones mínimas que las reformas debanasegurar, los tres principios básicos a los que se refieren y lo que se busca es:
A) RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DEL BACHILLERATO, es decir; “Reconocer la existenciade subsistemas, y el mantenerlos porque cubren necesidades específicas de la región en la que se ubican” (Conservar la esencia de las instituciones). Acordar un perfil de conocimientos y destrezasque debe adquirir un alumno de bachiller .Por lo tanto el alumno debe adaptarse, responder y generar un producto, permitiéndole obtener la certificación con validez nacional.

B) PERTINENCIA YRELEVANCIA DE LOS PLANES DE ESTUDIO. La pertinencia de los planes y programas de estudio deben ser congruentes con las competencias y conocimientos, que se establecen para el bachillerato. Deben sercontextualizados de a cuerdo al entorno socio-cultural de los alumnos, representar beneficio suficiente de inversión de tiempo; cubrir necesidades personales, sociales y laborales. Lo que se pretende esque la escuela resulte atractiva y motivante para permanecer en ella.

Los programas deben tener relevancia a que los jóvenes aprendan aquello que conviene a sus personas y a la sociedad que lesrodea, de manera ética y productiva. Así, se considera que los programas deben responder a la necesidad de los jóvenes de seguir estudiando o incorporarse al mundo laboral.

Los programas debendemostrar a través de las competencias la movilidad de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Además de pertinentes y relevantes, en los planes de estudio se debe considerar la factibilidad, es...