Mapeo del programa de estudios 2011 de sexto grado de primaria

MAPEO PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011 DE SEXTOG RADO.
Materia
Enfoque
Competencias
Eje/Ámbito
Español.
• Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles de adquirir, el conocimiento y los usos de las diferentes manifestaciones sociales del lenguaje.
• La lengua, oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente
Social.
• El lenguaje en la escuela tiene dos funciones:es un objeto de estudio y un instrumento fundamental para el desarrollo del aprendizaje y la adquisición de conocimientos
en diversas áreas.
• El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno.
• Se toma como unidad privilegiada para el análisis, la adquisición y el uso de la lengua (oral y escrita) al texto.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumentopara aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Ámbito de estudio.
Ámbito de literatura.
Ámbito de participación social.
Matemáticas.
-Lograr que los alumnos se acostumbren a buscar por su cuenta la manera de resolverlos problemas que se les plantean, mientras el docente observa y cuestiona localmente en los equipos de trabajo, tanto para conocer los procedimientos y argumentos que se ponen en práctica como para aclarar ciertas dudas, destrabar
procesos y lograr que los alumnos puedan avanzar.
-Acostumbrarlos a leer y analizar los enunciados de los problemas.
-Lograr que aprendan a trabajar de maneracolaborativa.
-Saber aprovechar el tiempo de la clase.
-Superar el temor a no entender cómo piensan los alumnos.
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Forma, espacio y medida.
Manejo de la información.
Ciencias Naturales.
-Abordar los contenidosdesde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos, con el fin de que propicien la identificación de la relación entre la ciencia, el desarrollo tecnológico y el ambiente.
-Estimular la participación activa de los alumnos en la construcción de sus conocimientos científicos, aprovechando sus saberes y replanteándolos cuando sea necesario.
-Desarrollar de maneraintegrada los contenidos desde una perspectiva científica a lo largo de la Educación Básica.
-Promover la visión de la naturaleza de la ciencia como construcción humana, cuyos alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la saludorientadas
a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos.
• Desarrollo humano y cuidado de la salud.
• Biodiversidad y protección del ambiente.
• Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
• Propiedades y transformaciones de los materiales.
• Conocimiento científico y conocimientotecnológico en la sociedad.
Geografía
Aborda el estudio del espacio geográfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. El espacio geográfico se concibe como el espacio socialmente construido, percibido, vivido y continuamente transformado por las relaciones e interacciones de sus componentes a lo largo del tiempo.
Manejo deinformación geográfica.
Valoración de la diversidad natural.
Aprecio de la diversidad social y cultural.
Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
Participación en el espacio donde se vive.
Espacio geográfico y mapas.
Componentes naturales.
Componentes sociales y culturales.
Componentes económicos.
Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres.
Historia.
Evitar privilegiar la...