Act Apoyo Estructura

Estructura
Socioeconómica
de México

Bloque 1

Actividades de apoyo

Aspectos teóricos de la estructura
socioeconómica de México
Actividad 1.1.
Indicador. Identifica y explica las categorías del análisis socioeconómico.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
• Observa con atención la siguiente imagen de la pirámide del sistema capitalista y
posteriormente responde las preguntas:

1.
2.3.
4.
5.

De acuerdo con la imagen, explica, ¿qué es el capitalismo?
Define al proletariado y a la burguesía.
¿Por qué las clases sociales son antagónicas?
Explica, ¿qué es la conciencia social?
¿Qué es un cambio social?
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Socioeconómica
de México

Bloque 1

Actividades de apoyo

• En la siguiente lista identifica los elementos que corresponden a la estructura, a lasuperestructura y a la infraestructura económica. Explica porqué corresponden a
esa categoría.
a. Religión
b. Puertos marítimos
c. Proceso productivo
d. Movimiento del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (snte) por
conservar prestaciones sociales
e. Construcción de casas habitación
• Después de haber trabajado los puntos anteriores, reúnete con tres compañeros y
comparen susrespuestas. En conjunto lleguen a una conclusión acerca del tema.
Evaluación. Elaboración de respuestas para el cuestionario, identificación de elementos
correspondientes a la estructura, superestructura e infraestructura económica,
con su explicación, colaboración en equipo para llegar a la conclusión.
Evidencia de aprendizaje. Cuestionario resuelto, explicación de los elementos que corresponden ala estructura, superestructura e infraestructura económica,
conclusión del tema.

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Socioeconómica
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Actividades de apoyo

Bloque 1

Actividad 1.2.
Indicador. Identifica algunos problemas en el rubro de educación en México, como país en
desarrollo.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
• Lee con atención el siguiente editorial publicado en el periódico El Universal,luego
responde las preguntas:
Diez años de educación pobre
El Universal
7 de diciembre de 2010
La calidad de la educación en México explica muchas cosas. Es un factor que determina directa
o indirectamente nuestra falta de desarrollo económico, la dependencia esclavizante al petróleo,
la pobreza e incluso la descomposición social que permite la proliferación del crimen entre los
más jóvenes.Todos los actores de la vida pública lo saben y lo repiten en discursos, pero a la
fecha los datos reflejan que en la última década no se ha hecho lo suficiente para cambiar el
panorama.
De acuerdo con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (ocde) México
ocupó el lugar 48 de entre 65 naciones evaluadas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (pisa, porsus siglas en inglés). La prueba se realiza desde el 2000 y este
año incluyó a mil 700 escuelas y a 52 mil alumnos mexicanos de 15 años de edad. Las cifras
obtenidas hace una década sirven como punto de referencia para saber que en matemáticas se
ha avanzado y en comprensión de lectura hay un estancamiento, pero es en Ciencias donde el
país mantiene una caída progresiva. Si el nivel de habilidadesde los estudiantes no mejora, sólo
podrán desarrollar labores mecánicas asociadas a la fuerza física en trabajos poco remunerados.
Cerca de la mitad de los estudiantes mexicanos (46%) tiene resultados insuficientes de
aprendizaje en todos los rubros. De continuar con la tendencia el país no podrá aprovechar
su bono demográfico, es decir, la ventaja que implica que los jóvenes sean la proporciónmás
grande de la población.
La mano de obra calificada es un requisito ineludible para el establecimiento de una sociedad
del conocimiento, basada en la innovación y el desarrollo, en la ciencia y la tecnología. Ahí están
como ejemplo la próspera Corea del Sur o la floreciente India, países que salieron de un espasmo
similar o peor al de México y que hoy lo rebasan. Chile y Brasil en Latinoamérica...