act de jardin sala de 5
Páginas: 4 (994 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2013
Unidad didáctica:”Taza, taza, cada uno a su casa”
Duración: 20 días (24/8 al 18/9)Sala: Rosa T.M.
P.V: ¿Qué es una vivienda?, ¿Qué tipos de viviendas hay?, Docente: Soto María Isabel.
¿Enqué se diferencian?, ¿Quiénes viven en ellas?,
¿Qué elementos encontramos?
Fundamentación:
La casa es el entorno físico más cercano a los niños, es el espaciofamiliar de convivencia en el que encuentran seguridad y estabilidad. Se trabajará desde la diversidad de viviendas (tanto reales como las de fantasía), teniendo en cuenta sus características, los usosque las familias hacen de ellos y los objetos que se encuentran; respetando y valorizando las diferencias.
Propósitos:
Que los niños reconozcan las características de las viviendas, relacionandolos diferentes diseños de acuerdo con el medio y con las necesidades de las personas que las habitan.
Que los niños reconozcan diferentes ambientes y elementos, sus usos y funciones.
Que los niñosenriquezcan su juego simbólico dramatizando diferentes roles.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
JUEGO CENTRALIZADOR
RECURSOS Y MATERIALESFormación personal y social:
Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
El Juego:
Interés por el conocimiento del mundo social, ah partir de asumir diferentes roles lúdicos.Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.
Matemática:
Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.
Recitado de la sucesiónordenada de números (hasta el 10).
Reconocimiento de figuras geométricas:
Círculo, cuadrado y triángulo.
El ambiente natural y social:
Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones...
Duración: 20 días (24/8 al 18/9)Sala: Rosa T.M.
P.V: ¿Qué es una vivienda?, ¿Qué tipos de viviendas hay?, Docente: Soto María Isabel.
¿Enqué se diferencian?, ¿Quiénes viven en ellas?,
¿Qué elementos encontramos?
Fundamentación:
La casa es el entorno físico más cercano a los niños, es el espaciofamiliar de convivencia en el que encuentran seguridad y estabilidad. Se trabajará desde la diversidad de viviendas (tanto reales como las de fantasía), teniendo en cuenta sus características, los usosque las familias hacen de ellos y los objetos que se encuentran; respetando y valorizando las diferencias.
Propósitos:
Que los niños reconozcan las características de las viviendas, relacionandolos diferentes diseños de acuerdo con el medio y con las necesidades de las personas que las habitan.
Que los niños reconozcan diferentes ambientes y elementos, sus usos y funciones.
Que los niñosenriquezcan su juego simbólico dramatizando diferentes roles.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
JUEGO CENTRALIZADOR
RECURSOS Y MATERIALESFormación personal y social:
Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
El Juego:
Interés por el conocimiento del mundo social, ah partir de asumir diferentes roles lúdicos.Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.
Matemática:
Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.
Recitado de la sucesiónordenada de números (hasta el 10).
Reconocimiento de figuras geométricas:
Círculo, cuadrado y triángulo.
El ambiente natural y social:
Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones...
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