acta de becas
Páginas: 13 (3205 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2013
ARTÍCULO:
“Contra la pared, estado de la Educación en México 2009.” Mexicanos Primero.
R E S U M E N
Es común afirmar que la educación es la clave del desarrollo. Pero la realidad, en nuestro país, habla de un déficit grave de claridad y honestidad al respecto, de estrategia maestra para la justicia y la prosperidad.
La escuela no está fatalmente condenada a repetir las limitacionesde la comunidad que la circunda, la escuela está llamada a ser el proyecto de la comunidad, no su reflejo. Sólo la educación de calidad cambia a México. Hay una complacencia, una enraizada tolerancia con procesos y resultados mediocres que raya en la irresponsabilidad; si nos involucramos decididamente en la transformación educativa, estamos poniendo a los niños y adolescentes de México contra lapared.
Más aún, la falta de una conciencia compartida sobre el estado real que guarda el sistema educativo, sus limitaciones y posibilidades, es una de las condiciones que favorecen la pasividad y la inercia. La educación importa, tanto para los individuos como para los gobiernos. El mensaje es claro: mejor educación significa una mejor vida.
En el ámbito político, es frecuente que se digaque hace falta un proyecto de nación compartido por todos. Es precisamente la educación pública el espacio privilegiado para que tal proyecto se haga explícito y concreto; y ese cambio comienza a darse en la medida en que comprendemos su urgencia, identificamos la ruta y nos sumamos a las acciones.
Poner a los alumnos contra la pared era una práctica tristemente común en muchos sistemaseducativos del pasado. No responder correctamente o no dar el resultado exigido tenía como consecuencia el antipedagógico castigo de colocar al niño o al joven de pie, de espaldas a lo que ocurría en el grupo y de cara a la pared.
El castigo por no aprender era seguir sin aprender; se colocaba a las personas en la humillación. Hoy esa detestable medida implicaría una demanda legal o al menos unaairada queja.
El punto es que, de una forma menos visible, pero igual de brutal en sus consecuencias últimas, seguimos poniendo de pie a las generaciones jóvenes de México contra la pared.
La pared es el cierre de oportunidades. La educación es un derecho, el derecho a alcanzar la plenitud propia de capacidades para la vida por obra del aprendizaje significativo y continuado.
Sin educaciónde calidad, las generaciones presentes y futuras mexicanas están condenadas a topar con un enorme muro, es decir, con graves barreras para gozar de salud, para ejercer la ciudadanía, asumir empleos bien remunerados y productivos, involucrarse en relaciones satisfactorias, consolidad un entorno social donde prive la seguridad, la corresponsabilidad, la confianza mutua y el Estado de derecho.
Enel informe de gobierno, cada año, se presentan una serie de datos en el cumplimiento del plan sectorial, no se trata de otra cosa, más que un amplio despliegue de indicadores, con un claro acento en la calidad y los parámetros normativos, de los movimientos en la estadística educativa nacional.
El conjunto de contra la pared se concibe en la línea de los reportes paralelos a través de loscuales algunas organizaciones de la sociedad civil de un complemento, analiza y contrasta la visión de las instituciones oficiales.
Si observamos el conjunto del sistema educativo mexicano, como un flujo en el tiempo, notaremos una preocupante disminución del número de estudiantes por cada generación de la misma edad cronológica a medida que se progresa en los ciclos escolares.
Una historia deprogresivo deterioro, por el efecto combinado de la inclusión tardía, la reprobación y la deserción. Con los últimos datos disponibles consolidados, más de la mitad de los jóvenes mexicanos de 15 a 18 años están por completo fuera de la escuela.
La cobertura casi universal de educación básica es un constructo que se aviene poco a la transparencia precisa, una pieza de discurso demagógico que...
“Contra la pared, estado de la Educación en México 2009.” Mexicanos Primero.
R E S U M E N
Es común afirmar que la educación es la clave del desarrollo. Pero la realidad, en nuestro país, habla de un déficit grave de claridad y honestidad al respecto, de estrategia maestra para la justicia y la prosperidad.
La escuela no está fatalmente condenada a repetir las limitacionesde la comunidad que la circunda, la escuela está llamada a ser el proyecto de la comunidad, no su reflejo. Sólo la educación de calidad cambia a México. Hay una complacencia, una enraizada tolerancia con procesos y resultados mediocres que raya en la irresponsabilidad; si nos involucramos decididamente en la transformación educativa, estamos poniendo a los niños y adolescentes de México contra lapared.
Más aún, la falta de una conciencia compartida sobre el estado real que guarda el sistema educativo, sus limitaciones y posibilidades, es una de las condiciones que favorecen la pasividad y la inercia. La educación importa, tanto para los individuos como para los gobiernos. El mensaje es claro: mejor educación significa una mejor vida.
En el ámbito político, es frecuente que se digaque hace falta un proyecto de nación compartido por todos. Es precisamente la educación pública el espacio privilegiado para que tal proyecto se haga explícito y concreto; y ese cambio comienza a darse en la medida en que comprendemos su urgencia, identificamos la ruta y nos sumamos a las acciones.
Poner a los alumnos contra la pared era una práctica tristemente común en muchos sistemaseducativos del pasado. No responder correctamente o no dar el resultado exigido tenía como consecuencia el antipedagógico castigo de colocar al niño o al joven de pie, de espaldas a lo que ocurría en el grupo y de cara a la pared.
El castigo por no aprender era seguir sin aprender; se colocaba a las personas en la humillación. Hoy esa detestable medida implicaría una demanda legal o al menos unaairada queja.
El punto es que, de una forma menos visible, pero igual de brutal en sus consecuencias últimas, seguimos poniendo de pie a las generaciones jóvenes de México contra la pared.
La pared es el cierre de oportunidades. La educación es un derecho, el derecho a alcanzar la plenitud propia de capacidades para la vida por obra del aprendizaje significativo y continuado.
Sin educaciónde calidad, las generaciones presentes y futuras mexicanas están condenadas a topar con un enorme muro, es decir, con graves barreras para gozar de salud, para ejercer la ciudadanía, asumir empleos bien remunerados y productivos, involucrarse en relaciones satisfactorias, consolidad un entorno social donde prive la seguridad, la corresponsabilidad, la confianza mutua y el Estado de derecho.
Enel informe de gobierno, cada año, se presentan una serie de datos en el cumplimiento del plan sectorial, no se trata de otra cosa, más que un amplio despliegue de indicadores, con un claro acento en la calidad y los parámetros normativos, de los movimientos en la estadística educativa nacional.
El conjunto de contra la pared se concibe en la línea de los reportes paralelos a través de loscuales algunas organizaciones de la sociedad civil de un complemento, analiza y contrasta la visión de las instituciones oficiales.
Si observamos el conjunto del sistema educativo mexicano, como un flujo en el tiempo, notaremos una preocupante disminución del número de estudiantes por cada generación de la misma edad cronológica a medida que se progresa en los ciclos escolares.
Una historia deprogresivo deterioro, por el efecto combinado de la inclusión tardía, la reprobación y la deserción. Con los últimos datos disponibles consolidados, más de la mitad de los jóvenes mexicanos de 15 a 18 años están por completo fuera de la escuela.
La cobertura casi universal de educación básica es un constructo que se aviene poco a la transparencia precisa, una pieza de discurso demagógico que...
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