actidades para niños de 0 a 4 años

25. -ACTIVIDAD: juego
PROPOSITO: El niño imitará sonidos incluyendo m,n,t,d,b,p,z
NIVELES DE ESTIMULACION: 1.4, 2.6, 3.3, 4.3
PROCEDIMIENTO: El adulto producirá diferentes sonidos y entonaciones; debe reforzar los intentos del niño
por imitarlo a través de palabras o de acercamiento físico. Comience por sonidos que el niño puede emitir e
introdúzcalo a sonidos diferentes. Se deben utilizarotros sentidos como el tacto poniendo la mano del niño en
su propia garganta y boca así como en la del adulto.
El niño necesita disponer de diferentes áreas donde pueda jugar además del corral, para que esté cerca de su
familia, ej: la cocina donde él puede tener un cajón específico del que pueda sacar tazas, cucharas y otros
materiales con los que pueda jugar y entretenerse. En este tipo desituaciones es donde el padre debe imitar los
sonidos del niño y platicarle acerca de su entorno.

26.-ACTIVIDAD: juego
PROPOSITO: Conocer su esquema corporal a través de cantos y rimas infantiles
NIVELES DE ESTIMULACION: 1.4, 2.6, 3.3, 4.6
PROCEDIMIENTO: Canciones como "cinco lobitos" "mueve la pata", "tortillitas de manteca" ayudarán al niño
a conocer sus diferentes partes del cuerpo. Esnecesario que al niño con problema visual y/o con múltiple
atipicidad se le describan específicamente, las actividades que ha de realizar y se le enseñe, "mano sobre mano",
para que él comprenda el movimiento que debe hacer, por ejemplo, toma la mano del niño y muévala al cantar
cinco lobitos.

27.-ACTIVIDAD: juego, alimentación, aseo
PROPOSITO: Aceptar la presencia de otras personas.NIVELES DE ESTIMULACION: 1. 3, 2.7, 3.4, 4.4
PROCEDIMIENTO: Cuando vayan a caminar por el parque o al recibir visitas en casa, el adulto no forzará al
niño, en primera instancia a aceptar y comprender la presencia de otras personas. EJ: Cuando la tía visita la
casa, el niño sentirá los efectos de una relación afectuosa donde lo incluyen a él como miembro de la familia, y
querrá, de alguna formaparticipar en los diálogos que escucha. Sólo después de algún tiempo que el niño esté
familiarizado con la voz y haya propiciado algún acercamiento con el adulto, aceptará con agrado que lo
carguen y que participen directamente con él en algún juego.
NOTA: Es importante recordar que el niño con problemas visuales y/o con múltiple atipicidad no tiene
conocimiento de las cosas que ocurren en suentorno, es necesario explicarle toda situación o acción que ocurre
donde él se encuentra.

28.-ACTIVIDAD: aseo
PROPOSITO: Reforzar el conocimiento que tiene el niño sobre su entorno.
NIVELES DE ESTIMULACION: 1.4, 2.1, 3.3, 4.2
PROCEDIMIENTO: Durante el cambio de pañal, el adulto dejará desnudo al niño y en libertad para coger sus
pies, flexionar las piernas, llevar el pie a la boca, etc. Esimportante que el adulto nombre cada parte del cuerpo
que el niño va tocando y describiendo la actividad que realiza. ej: "mira nada más, ya te metiste tu pié a la boca,
te gusta?.

29.-ACTIVIDAD: aseo, juego
PROPOSITO: Utilizar consistentemente y con sentido las palabras papá y mamá.
NIVELES DE ESTIMULACION: 1.4, 2.7, 3.4, 4.6
PROCEDIMIENTO: El adulto utilizará las palabras "mamá de________" o "papá de _____". Frecuentemente
ha de referirse a los padres o a alguna prenda de vestir u objeto perteneciente a los papás del niño. ej: "Esta es
la blusa de MAMA, dale un beso a PAPA". Otra actividad que se sugiere es que MAMA le dé una esponja al
niño y le haga sentir cómo al estar mojada, pesa y sale agua de ella diciéndole: "mira, la esponja de
MAMA
está mojada". Dentro del mismojuego, decirle: Mira lo que MAMA tiene para ti, es tu muñeco, y mientras
juegan, enseñarle a merecerlo, darle de comer.

30.-ACTIVIDAD: alimentación, aseo, juego, sueño-vigilia
PROCEDIMIENTO: Responder a la indicación "Dame eso".
NIVELES DE ESTIMULACION: 1.4, 2.7, 3.3 y 3.4, 4.6
PROCEDIMIENTO: El adulto le pedirá al niño el objeto que tiene en la mano ej: una cuchara. El adulto dirá...