Actitud Cientifica

Universidad Unicaribe Materia Administración II Temas Actitudes del estudiante y del profesional frente a la investigación científica Fecha de Entrega 09 de octubre de 2004 Santo Domingo Actitudes del estudiante y del profesional frente a la investigación científica Índice Índice 1−1 Introducción 2−3 El Procedimiento de Investigación y sus Momentos 4−4 Modelo del procedimiento de la Investigación4−6 La investigación y el estudiante 6−9 1−Factores que inciden en la selección Investigativa 6−6 2−La investigación como herramienta en el desempeño académico del estudiante 6−7 3−Cualidades del Investigador 7−8 4−Características del Investigador 8−9 Pensamientos y preguntas que formula el investigador 9−10 Semejanzas aspectos que comparten el profesional docente y el estudiante investigador10−10 Investigación desde el punto de vista Universitaria 11−11 Conclusión o Solución 12−12 Bibliografía 13−13 Introducción

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La Actitud Investigativa de los estudiantes universitarios en los actuales momentos, presenta algunos hechos que por su complejidad, requieren de un análisis singular, particular y aislado: uno de ellos es el relacionar la influencia del proceso socio − cultural al quedeben responder las instituciones universitarias, en su triple interrelación entre la proyección social, la docencia y la investigación. Otro hecho es la poca integración que hay entre las dimensiones humanísticas, tecnológicas y cognoscitivas propias del espíritu crítico de quien construye para el diseño de proyectos científicos y tecnológicos. La Actitud Investigativa del estudiante universitario,sugiere una categoría muy sutil, pero de gran amplitud por su profundidad de análisis. Esta categoría es el Desarrollo Humano centrado en el hombre y la mujer y el sentido de lo humano: de esta se derivan algunas dimensiones como el pensar, el sentir y el actuar. La dimensión del pensar involucra la creación y transformación de las interacciones sociales, con los procesos mentales especialmentelos superiores, así como también la racionalidad, integrándose como cualidad especial de la razón, propia de los creadores, innovadores e investigadores. El compromiso de esta investigación es generar una movilización, hacia un cambio de Actitud en el estudiante que evidencie su interés hacia la producción científica, razón de su formación. Este cambio no solo beneficiaría a los docentes y a losestudiantes que integran la comunidad académica de las instituciones de Educación Superior, sino que igualmente contribuyen hacia el alcance del gran reto de modernización del Sistema Educativo. Implica la transformación de los ambientes de aprendizaje, donde se privilegie la orientación hacia la creatividad, el descubrimiento y hacia la propuesta autónoma. Objetivo general. Interpretar loscomponentes de la formación que intervienen en la Actitud Investigativa de los estudiantes y profesionales universitarios Objetivo especificos El compromiso de esta investigación es generar una movilización, hacia un cambio de Actitud en el estudiante que evidencie su interés hacia la producción científica, razón de su formación. Este cambio no solo beneficiaría a los docentes y a los estudiantes queintegran la comunidad académica de las instituciones de Educación Superior, sino que igualmente contribuyen hacia el alcance del gran reto de modernización del Sistema Educativo. Implica la transformación de los ambientes de aprendizaje, donde se privilegie la orientación hacia la creatividad, el descubrimiento y hacia la propuesta autónoma. El Procedimiento de Investigación y sus Momentos Llamamosinvestigación a la actividad que nos permite obtener conocimientos, es decir, conocimientos que se procura sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. El sujeto de esta actividad suele denominarse investigador, y a cargo de él corre el esfuerzo de desarrollar las distintas tareas que es preciso realizar para lograr un nuevo conocimiento. Los objetos de estudio son los...