actitudes de maestros hacia los alumnos

ACTITUDES DEL MAESTRO QUE GENERAN CONDUCTAS AGRESIVAS EN
En algunos integrantes de la comunidad educativa escolar se presentan conductas
agresivas, unas más evidentes que otras, unas conductas generadas por influencias de
un entorno altamente violento en el que se desenvuelve cada persona en su diario vivir
y otros comportamientos agresivos que se gestan en el propio acontecer y quehacerde la institución educativa, situaciones relacionadas con el reglamento escolar, los
espacios o con la práctica pedagógica de los maestros; y es en éste último determinante donde centraremos la atención, específicamente en la categoría de las actitudes que adopta el maestro como respuesta a las acciones o situaciones que se presentan en la sesión académica, actitudes que de manera consciente einconsciente propician un ambiente hostil en la clase, que a su vez desencadena comportamientos agresivos en los estudiantes comprometidos y no comprometidos en la problemática.
Hay actitudes del maestro que no aportan al mejoramiento de las acciones de los
alumnos, por el contrario incitan al incremento de los comportamientos agresivos en los
niños entre ellos destacamos:


Actitud deseñalamiento y amenaza:

Referida a aquellas actitudes que adopta el
maestro cuando repite una y otra vez el defecto o error en que incurre el estudiante,
además de antecederla con el refuerzo expresivo: usted siempre... Actitudes del
maestro como “lo tomó del brazo y lo hizo a un lado y le dijo con tono de enojo: usted
siempre peleando, estoy muy aburrida con usted, voy a mandar llamar otra veza su
papá”, o “ Hernán, usted porque siempre tiene que golpear a alguien, ponga más
cuidado”
Son ejemplos claros de repetición y señalamiento, asunto que además de hacer sentir culpables a los niños, también hacen que el error o comportamiento del pequeño ocurra con más frecuencia.
Gordon plantea que “la crítica, la evaluación negativa y otras formas de señalar las
debilidades, tienden ainhibir en lugar de propiciar un cambio en el niño” y agrega,
“no todos los alumnos responden de la misma manera a ésta actitud del maestro unos
reaccionan haciendo sólo lo indispensable otros en cambio se rebelan y se vengan
continuando con el mismo comportamiento” . El continuo amenazar con una nota,
hace que el estudiante ejecute las actividades bajo presión de resultado numérico y no
con laconvicción de querer alcanzar un aprendizaje significativo, ya sea motriz,
cognitivo o social.


Actitud Ridiculizarte:

Actitud donde el maestro inconscientemente cree que comparando el estudiante con algo o alguien “grotesco o gracioso” logra cambiar el comportamiento del estudiante, pero de inmediato y para sorpresa el docente recibe del alumno una reacción agresiva. Es el caso delmaestro que relata con desconcierto el caso de uno de sus estudiantes: “Hoy su actitud es igual, me acerque y lo invité de varias formas a participar, entonces otro niño dice que no le ruegue, que ese parece un viejito, a lo cual yo me reí y repliqué: “ sí parece un viejito de ochenta años así
caprichoso” , el niño se enfadó y respondió: “vieja usted” Ridiculizó al niño y él, por supuesto, se sienteofendido. Frente a ésta actitud, Gordon afirma:
“Ridiculizar a los estudiantes es una forma de evaluar negativa y crítica, y como tal,
tiene el mismo efecto devastador en la imagen que los tienen de sí mismos. La respuesta más frecuente de los alumnos a éstos mensajes es devolverle la pelota al maestro”

Actitud excluyente:

Es aquella actitud que el maestro adopta para solucionar losproblemas que tiene en el aula, consiste en excluir del salón o de la sesión de clase
“Al o los estudiantes conflictivos”, solución momentánea para el maestro, que en ocasiones en vez de castigo se convierte en premio para quien la recibe. Posterior a ésta respuesta, el docente se puede ver enfrentado a una serie de dificultades como consecuencia de la falta de control al que ha sometido a sus...