Actitudes Interpersonales
Páginas: 8 (1820 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2013
Introducción
¿Qué son y para que nos sirven las actitudes interpersonales en el aula a nosotros los docentes?
La actitud es el comportamiento que adoptamos según sea la causa esto es de acuerdo al efecto que conlleve la causa o bien la situación que se presenta, interpersonal se refiere a los diferentes tipos de comunicación, relación y vínculos que se establezcan entre dos o máspersonas.
Entonces una relación interpersonal es una interacción mutua entre el profesor-alumno o bien viceversa; ¿cómo las utilizamos en el aula? creo que son de diferentes maneras; porque en toda relación interpersonal interviene la comunicación.
En esta pequeña investigación acerca de esta temática nos encontramos solo una revista que se centra lmias actitudes interpersonales en relacióncon el docente en el aula ( TAGS MAGISTERIO. Por Edistion Cámere).
También la frase que nos lleva a pensar en el quehacer del profesor en el aula es la de Carlos Gomez Bahillo Un buen educador y formador es el que conoce el mundo y el entorno en el que transcurre la vida de sus alumnos.
Como ya observamos este tema suena interesante, claro como todo lo que tiene que ver con el trabajodocente hechemos una mirada a lo que los autores CARLOS GOMEZ BAHILLO universidad de Zaragoza, PORFIRIO MORÁN OVIEDO y GARCÌA MORANTE nos puedan enseñar para adoptar una actitud interpersonal positiva.
CARLOS GOMEZ BAHILLO universidad de Zaragoza
La comunidad educativa es un microcosmos social que reproduce y en el que se viven los procesos, acontecimientos y problemas que están afectando a lasociedad en la que se encuentra ubicado el centro.
Los principales actores sociales –los alumnos– son más sensible y les afectan más directamente todo lo que sucede en su entorno, por encontrarse en proceso de maduración personal. Un buen educador y formador es el que conoce el mundo y el entorno en el que transcurre la vida de sus alumnos, sus preocupaciones, intereses y necesidades y poseeconocimientos, recursos pedagógicos, destrezas y habilidades sociales para establecer una relación con ellos que favorezca
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por ello, es importante conocer la opinión tanto de profesores como de los alumnos sobre las relaciones de convivencia y los elementos que pueden llegar a interferir en ellas, así como las expectativas que cada uno tiene sobre el rol quedebe desempeñar el otro
Aportación del autor
Se observa cómo ve este autor la docencia, recreativa y en construcción del conocimiento y le da un Sentido pedagógico como la investigación en el aula.
PORFIRIO MORÁN OVIEDO
La docencia actual, a pesar de los avances de la investigación educativa y de los programas de formación de profesores de los últimos años, con demasiada frecuenciase ha convertido en una actividad mecánica, improvisada y fría. El profesor ha olvidado, no le interesa o no sabe cómo impartir una docencia que además de informar, forme. El alumno recibe información, acumula teoría, pero no es capaz de usar crítica y pertinentemente dicha teoría, tampoco de pensar por sí mismo y de tomar posición frente a la realidad y al propio conocimiento. El profesor, lasmás de las veces, asume el papel protagónico y el alumno el de escucha obediente, desapareciendo así la opción primordial del diálogo en el acto de enseñar y aprender.
La misión de la docencia es la de formar personas conscientes de su mundo y de lo que son capaces de hacer a favor de ese mundo. La verdadera docencia es
El aprendizaje de conocimientos, de actitudes y de buenas formas decomunicación no están reñidas. Que se hallen disociados hasta ahora en las instituciones educativas no significa que deban permanecer de este modo.
Aquí comienza la renovación de la imagen y el accionar del docente. Su misión es la de proporcionar las situaciones y experiencias que permitan el logro de los conocimientos para el desarrollo académico y el ejercicio profesional, en un ambiente de...
¿Qué son y para que nos sirven las actitudes interpersonales en el aula a nosotros los docentes?
La actitud es el comportamiento que adoptamos según sea la causa esto es de acuerdo al efecto que conlleve la causa o bien la situación que se presenta, interpersonal se refiere a los diferentes tipos de comunicación, relación y vínculos que se establezcan entre dos o máspersonas.
Entonces una relación interpersonal es una interacción mutua entre el profesor-alumno o bien viceversa; ¿cómo las utilizamos en el aula? creo que son de diferentes maneras; porque en toda relación interpersonal interviene la comunicación.
En esta pequeña investigación acerca de esta temática nos encontramos solo una revista que se centra lmias actitudes interpersonales en relacióncon el docente en el aula ( TAGS MAGISTERIO. Por Edistion Cámere).
También la frase que nos lleva a pensar en el quehacer del profesor en el aula es la de Carlos Gomez Bahillo Un buen educador y formador es el que conoce el mundo y el entorno en el que transcurre la vida de sus alumnos.
Como ya observamos este tema suena interesante, claro como todo lo que tiene que ver con el trabajodocente hechemos una mirada a lo que los autores CARLOS GOMEZ BAHILLO universidad de Zaragoza, PORFIRIO MORÁN OVIEDO y GARCÌA MORANTE nos puedan enseñar para adoptar una actitud interpersonal positiva.
CARLOS GOMEZ BAHILLO universidad de Zaragoza
La comunidad educativa es un microcosmos social que reproduce y en el que se viven los procesos, acontecimientos y problemas que están afectando a lasociedad en la que se encuentra ubicado el centro.
Los principales actores sociales –los alumnos– son más sensible y les afectan más directamente todo lo que sucede en su entorno, por encontrarse en proceso de maduración personal. Un buen educador y formador es el que conoce el mundo y el entorno en el que transcurre la vida de sus alumnos, sus preocupaciones, intereses y necesidades y poseeconocimientos, recursos pedagógicos, destrezas y habilidades sociales para establecer una relación con ellos que favorezca
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por ello, es importante conocer la opinión tanto de profesores como de los alumnos sobre las relaciones de convivencia y los elementos que pueden llegar a interferir en ellas, así como las expectativas que cada uno tiene sobre el rol quedebe desempeñar el otro
Aportación del autor
Se observa cómo ve este autor la docencia, recreativa y en construcción del conocimiento y le da un Sentido pedagógico como la investigación en el aula.
PORFIRIO MORÁN OVIEDO
La docencia actual, a pesar de los avances de la investigación educativa y de los programas de formación de profesores de los últimos años, con demasiada frecuenciase ha convertido en una actividad mecánica, improvisada y fría. El profesor ha olvidado, no le interesa o no sabe cómo impartir una docencia que además de informar, forme. El alumno recibe información, acumula teoría, pero no es capaz de usar crítica y pertinentemente dicha teoría, tampoco de pensar por sí mismo y de tomar posición frente a la realidad y al propio conocimiento. El profesor, lasmás de las veces, asume el papel protagónico y el alumno el de escucha obediente, desapareciendo así la opción primordial del diálogo en el acto de enseñar y aprender.
La misión de la docencia es la de formar personas conscientes de su mundo y de lo que son capaces de hacer a favor de ese mundo. La verdadera docencia es
El aprendizaje de conocimientos, de actitudes y de buenas formas decomunicación no están reñidas. Que se hallen disociados hasta ahora en las instituciones educativas no significa que deban permanecer de este modo.
Aquí comienza la renovación de la imagen y el accionar del docente. Su misión es la de proporcionar las situaciones y experiencias que permitan el logro de los conocimientos para el desarrollo académico y el ejercicio profesional, en un ambiente de...
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