Actitudes

ACTITUDES

Según Lingley Ostrom la actitud produce un aprendizaje selectivo, las personas recuerdan mejor las cosas dependiendo de su actitud, si es positiva o negativa.
Otros estudios de Judd yKulik nos dice que lo que mejor se recuerda es lo de los extremos, y lo que menos se recuerda es lo central o el lado medio de las cosas, esto se denomina Esquema Bipolar. Un esquema es un conjunto deconocimientos organizados que facilitan su estudio, su aprendizaje y el recuerdo de todos los temas relacionados con este.
Así la actitud es bipolar, contiene conocimientos que ayudan al aprendizajedependiendo de los puntos de vista, si se está muy de acuerdo o muy en desacuerdo.
Posteriormente Pratkanis descubrió también que algunas actitudes solo tenían información sobre un polo actitudinal,esto se denomino estructura actitudinal unipolar, y entre más positiva sea la actitud mayor será el conocimiento del objeto.
Funciones de las Actitudes
Una actitud favorable facilita la consecuciónde objetivos deseables, en cambio que una actitud desfavorable evita la unión o consecución con ciertas cosas.
La primera función es la de evaluación de objetos, tener una actitud hacia un objetoes más funcional para la persona que no tener ninguna. Aquellas actitudes que hacen una asociación bien fuerte (objeto-evaluación), serán más funcionales y ayudaran más a la persona a guiar su acciónhacia el objeto.
La segunda función es la de ajuste social y expresión de valores, a veces la orientación social y los valores de una persona la predisponen para tomar cierta actitud determinada.Actitud y Conducta
Solo se esperan relaciones entre actitudes y conductas cuando ambas tienen un mismo nivel de generalidad. La calidad del pronóstico aumenta a medida que se van conociendo actitudes decarácter más específico.
Las relaciones entre actitud y conducta se pueden agrupar en tres categorías diferentes:
1. El principio de compatibilidad, se centra en los principios metodológicos...