Actividad 10 Módulo 2

Módulo II



Actividad de aprendizaje No. 10:
Estrategias de aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CREATIVAS PROPUESTAS POR EDGAR EMIRO SILVA

ESTRATEGIA EDUCATIVA
La estrategia en el campo educativo hace referencia hacia: Planificación, procedimientos, actividades y resultados concretos, con aprendizaje concreto ya sea en una persona o en un grupo de personas.

DIFERENCIA ENTRETÉCNICA Y ESTRATEGIA EDUCATIVA
Técnica se puede utilizar por el alumno o el maestro de manera secuencial, quizá paso por paso, mientras que las estrategias son diseñadas por las personas (docentes y alumnos) y son utilizadas según los propósitos de cada uno.

LOS CUATRO TIPOS DE CONOCIMIENTO
Procesos cognitivos básicos, la base de conocimientos, el conocimiento estratégico y el conocimientometacognitivo.
Díaz F. y Hernández G. mencionan que, “estos cuatro tipos de conocimientos interactúan en formas intricadas y complejas cuando el aprendiz utiliza estrategias de aprendizaje…”

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje pueden ser centradas en el educando o centradas en los contenidos. Las segundas pueden ser activas o centradas en el docente. Las centradas enlos educandos incluyen actividades, técnicas y recursos que toman en cuenta las motivaciones de los alumnos, sus necesidades e intereses. Mientras que las centradas en los contenidos son más normativas y están fundamentadas en la forma tradicional de enseñar y no en el aprendizaje.

ELEMENTOS QUE DEBE REUNIR EL MAESTRO CONSTRUCTIVISTA
Alienta y acepta la autonomía y iniciativa de sus alumnos,usa los datos básicos como fuentes primarias junto con los materiales interactivos y físicos, al enmarcar las tareas usa las palabras como: clasificar, analizar, predecir y crear; permite que las respuestas de los alumnos dirijan la clase, cambien las estrategias instruccionales y modifiquen el contenido, indagan la comprensión que los alumnos tienen de los conceptos antes de compartir con ellossu propia interpretación, animan a los alumnos a dialogar entre ellos, tanto como con el mismo.

LA CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
1.- Tormenta de ideas el escribir ideas (brainwriting).
2.- La orientación creativa (biónica: analogías paso previo para las metáforas).
3.- La confrontación creativa (sinéctica: volver conocido lo extraño y hacer desconocido lo familiar.
4.- La estructuraciónsistemática (volver más claro el problema).
5.- La especificación sistemática (abordar el problema desde diferentes puntos de vista).

Se tomaron estrategias de la educación creativa según Silva, E. (2005) Estrategias constructivistas en el aprendizaje significativo: su relación con la creatividad Revista Venezolana de Ciencias Sociales, enero-junio, año/vol. 9, número 001.


Nombre de laestrategia de aprendizaje | Finalidad | Desarrollo | Recursos necesarios | ¿Cómo se lleva a cabo la interacción? |
Tormenta de ideas | Técnica grupal para la generación de ideas. | Los integrantes del grupo plantean alternativas de solución a la situación examinada en base a 4 reglas: toda crítica está prohibida, toda idea es bienvenida, tantas ideas como sea posible y es deseable la elaboraciónde las ideas. | EstanciaAsientos para el grupo.Pizarrón grande.Cuaderno de notas.Reloj. | Por etapas.1-Calentamiento.Par ejercitar el grupo.2-Generación de ideas.3-Trabajo con las ideas.4- Evaluación. |
El escribir ideas (brainwriting) | Técnica grupal para la generación de ideas. | Se recolectan por escrito las ideas que, individualmente, generan los participantes para la solución del problemapropuesto. Con estas ideas se genera un banco, el cual se envía a cada uno de los miembros del grupo, con el fin de que agregue uno más. | Cuaderno de notas.LápizPlumas | Las hojas en donde se anotan las ideas se pasan en uno en uno, por varias veces, hasta que queda un resumen de ideas. Se comunican y se quedan con las que más les gusten al grupo. |
La orientación creativa (biónica:...