Actividad 16 modulo iv de la rieb

PRODUCTO NO. 16
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?

La misión del docente es educar y es un buen educador quien realiza una tarea comprometida y efectiva de educación. La educación es una tarea compartida; participan en ella la familia, la escuela y los diversos agentessociales con los que interactúa el educando. La misión del maestro es contribuir al crecimiento de sus alumnos, desde los espacios estructurados para la enseñanza sistemática al desarrollo integral de las personas incorporando sus dimensiones biológicas, afectivas, cognitivas, sociales y morales. Su función es mediar y asistir en el proceso por el cual niños y jóvenes desarrollan sus conocimientos,sus capacidades, sus destrezas, actitudes y valores, en el marco de un comportamiento que valora a los otros y respeta los derechos individuales y sociales.
Para realizar esta misión los maestros necesitan creer en ella, regirse por un código de conducta que se exprese en aquellos valores que quisieran ver desarrollados en los que serán sus alumnos y necesitan conocimientos y capacidadesconstruidas en forma personal sobre qué y cómo enseñar. Vista así, la gama de tareas que el maestro debe cumplir abarca desde su función de mediador de conocimientos, actitudes y valores que se espera sean asumidos como propios por aquellos a quienes educa, a funciones específicas relacionadas con la tarea de enseñar. Estas incluyen la planificación de sus actividades de enseñanza teniendo presente lascaracterísticas de los alumnos, las del entorno en que viven y las de la sociedad que deberán enfrentar. También incluye la capacidad para establecer ambientes de aprendizaje que permitan la participación e interacción entre alumnos y profesor; la creación de herramientas de evaluación apropiadas que le permitan, por una parte detectar las dificultades de sus alumnos y en consecuencia apoyarlos y, porotra, evaluar el efecto de su propia estrategia de trabajo. Finalmente incluye formar parte constructiva del entorno en el que trabaja, compartir y aprender de y con sus colegas y relacionarse con los padres de familia y otros miembros de la comunidad circundante. Puesto que son profesionales de la educación, deben asumir su condición de aprendices permanentes y adoptar una práctica constante deanálisis crítico respecto de su trabajo docente, contrastando siempre sus expectativas con la realidad. Asimismo, deben sentirse parte de un sistema nacional de educación y velar por el buen ejercicio de su profesión, reivindicando para ello la necesidad de condiciones apropiadas de trabajo.

Comprometerse con la tarea educativa y con el aprendizaje y desarrollo de aquellos a quienes educará,reconociendo y valorando su diversidad
Tener una buena apropiación del conocimiento, tanto de las disciplinas curriculares que deberá enseñar como de la forma en que corresponde hacerlo, dependiendo del nivel de los alumnos con quienes trabaje.
Habrá un buen nivel de enseñanza si los alumnos logran superar un aprendizaje puramente memorístico. Para conseguirlo, el profesor necesita recurrir aestrategias que permitan a los alumnos pensar con más profundidad y amplitud. Por su parte, éstos deben sentirse confiados y estimulados a entregar más que una simple información sobre datos.
El profesor estimulará a los alumnos a pensar en forma más amplia haciéndoles preguntas abiertas que puedan tener varias respuestas y concediéndoles el tiempo para que puedan contestarlas; pidiéndoles querealicen tareas que puedan ser abordadas de diversas maneras; permitiéndoles diseñar formas alternativas de abordar o diseñar una actividad para ilustrar conceptos ya aprendidos; estimulando la actividad física, por ejemplo a través de la actuación teatral; solicitando a los estudiantes que hagan uso de alguna destreza o habilidad en el desarrollo de una tarea; recurriendo a técnicas grupales; etc. Al...