Indice de actividades modulo 3 rieb
Páginas: 3 (728 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2010
RIEB MÓDULO III
ACTIVIDAD # 41
De manera individual revise cada una de las situaciones de evaluación en el aula que se describen Formen pequeños equipos de trabajo con los siguientescriterios:
Docentes frente a grupo Docentes que realizan actividades de apoyo
Las respuestas a las preguntas serán su cuadragésimo primer producto de trabajo
ACTIVIDAD # 41
Criterios de valoración:
DI: reconoce de manera somera y elemental las características de las practicas de evaluación en el aula, no logra relacionarlo con el enfoque de evaluación para el aprendizaje.DA: caracteriza las situaciones de evaluación, interpretando el sentido de la evaluación en cada una de ellas, pero no distingue si éstas permiten diseñar actividades para mejorar el aprendizaje de losalumnos. DO: analiza las prácticas escolares de evaluación y percibe el potencial educativo de la evaluación para promover el aprendizaje de los alumnos.
ACTIVIDAD # 42
De maneraindividual revisen los anexos 2, 3 y 4; elijan uno de ellos que será con el que trabajarán la actividad. Compara un ejemplo de actividad de evaluación de lectura, el proyecto que corresponde a estemismo tema en la asignatura de español 1º grado y el que corresponde a Español 6º grado. Con base en el cuadro 16 conteste las preguntas respecto de los tres casos (actividad de evaluación ejemplos de 1ºy 6º grado).
La construcción del cuadro 16 será su cuadragésimo segundo producto de trabajo.
ACTIVIDAD # 42
Criterios de valoración:
DI: no logra reconocer en los ejemplos lasevidencias de aprendizaje, ni ofrece opinión sobre el grado de progresión. DA: las respuestas muestran la identificación de las evidencias de aprendizaje en las actividades de evaluación. Opina sobre laprogresión del aprendizaje de primero a sexto grado, pero no propone otras formas de reconocer el aprendizaje en estos casos. DO: identifica con precisión todos los elementos del cuadro 16, para los...
ACTIVIDAD # 41
De manera individual revise cada una de las situaciones de evaluación en el aula que se describen Formen pequeños equipos de trabajo con los siguientescriterios:
Docentes frente a grupo Docentes que realizan actividades de apoyo
Las respuestas a las preguntas serán su cuadragésimo primer producto de trabajo
ACTIVIDAD # 41
Criterios de valoración:
DI: reconoce de manera somera y elemental las características de las practicas de evaluación en el aula, no logra relacionarlo con el enfoque de evaluación para el aprendizaje.DA: caracteriza las situaciones de evaluación, interpretando el sentido de la evaluación en cada una de ellas, pero no distingue si éstas permiten diseñar actividades para mejorar el aprendizaje de losalumnos. DO: analiza las prácticas escolares de evaluación y percibe el potencial educativo de la evaluación para promover el aprendizaje de los alumnos.
ACTIVIDAD # 42
De maneraindividual revisen los anexos 2, 3 y 4; elijan uno de ellos que será con el que trabajarán la actividad. Compara un ejemplo de actividad de evaluación de lectura, el proyecto que corresponde a estemismo tema en la asignatura de español 1º grado y el que corresponde a Español 6º grado. Con base en el cuadro 16 conteste las preguntas respecto de los tres casos (actividad de evaluación ejemplos de 1ºy 6º grado).
La construcción del cuadro 16 será su cuadragésimo segundo producto de trabajo.
ACTIVIDAD # 42
Criterios de valoración:
DI: no logra reconocer en los ejemplos lasevidencias de aprendizaje, ni ofrece opinión sobre el grado de progresión. DA: las respuestas muestran la identificación de las evidencias de aprendizaje en las actividades de evaluación. Opina sobre laprogresión del aprendizaje de primero a sexto grado, pero no propone otras formas de reconocer el aprendizaje en estos casos. DO: identifica con precisión todos los elementos del cuadro 16, para los...
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