ACTIVIDAD 2 El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje


Módulo: MÓDULO 2 “Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior”
Actividad: Actividad de Aprendizaje 2
Nombre de la actividad: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje
Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la prácticadocente.
Instructor:
Fecha: 02-julio-2014

Como agentes educativos, tenemos que desarrollar competencias docentes, pero no solo en el sentido académico sino también y principalmente en el humanista, ya que trabajamos con estudiantes, adolescentes que están viviendo y aprendiendo con todos sus sentidos y experiencias. Por lo que es de suma importancia que los preparemos y/o ayudemos, para quepuedan subsistir en su ambiente de manera integral y no solo para aprobar un examen de admisión a la universidad. Esto no quiere decir que tengamos que realizar esfuerzos adicionales, ya que realmente se han venido cubriendo desde siempre diferentes roles, como maestro, psicólogo, confesor, tutor, orientador, etc.; como se menciona en el texto de Elizondo, los alumnos deben, en cualquier nivelescolar, aprovechar al máximo la estancia en las aulas, el aprovechamiento no solo se debe medir en cuantos aprobaron y cuantos no; si no también con indicadores que permitan determinar el conjunto de aprendizajes, en sus diversas modalidades de expresion (afectiva, cognitiva, competencias, etc.) que la escuela promueva. Es necesario diseñar procedimientos, innovadores para establecer el nivel deaprovechamiento de los alumnos.
Hace falta entonces trabajo de soporte y acompañamiento en el caso de la reprobación o en la deserción escolar, por ejemplo; y no solo del personal que labora junto con nosotros en la institución, sino también de la propia familia del estudiante, pues a estas edades necesitan darles mucha más atención. Este punto es relevante dada la situación que se vive hoy en día, conpadres que trabajan y familias desintegradas, lo que hace que los estudiantes se encuentren solos la mayor parte del tiempo y busquen a sus pares, quienes están igualmente desorientados. Y como en la adolescencia son sumamente influenciables, necesitan ser escuchados, valorados y lógicamente entendidos.
Esto nos lleva a ser realistas en el sentido de que no todas las problemáticas que presentenlos estudiantes nos competen a nosotros, ya que habrá problemáticas que tengan que ver con todo el conjunto de factores (institución, directivos, padres de familia, etc.) y no solo con los docentes.

El enfoque por competencias se fundamenta en una visión constructivista, que reconoce al aprendizaje como un proceso que se construye en forma individual, en donde los nuevos conocimientos tomansentido estructurándose con los previos y en su interacción social y por este hecho estoy segura que nuestra labor docente es de relevante, puesto que somos una guía para nuestros alumnos, tanto en la adquisición de sus conocimientos como para escucharlos cuando tienen la necesidad de sentirse escuchados, valorados, reconocidos; recordemos que son características de la etapa de desarrollo por laque están atravesando, por tanto nos corresponde dentro del ámbito escolar: motivarlos, contribuir a la formación de su personalidad y su proyecto de vida, aspecto importante para el logro de sus metas y con ello un desarrollo integral de calidad para la competitividad que es lo que nos demanda en la actualidad el sector productivo, no solo a nivel nacional sino también a nivel mundial, por lo quedebemos de estar conscientes de la necesidad de una actualización, capacitación y/o educación continua en la docencia.

En los últimos años, la deserción escolar en el plantel, ha ido en incremento, existen varios motivos que maneja la literatura, sin embargo, en el plantel uno de los más importantes es el de los embarazos en adolescentes; las estadísticas indican que el 4 % de los alumnos...