actividad 2 pedagogia humana sena
Páginas: 6 (1346 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2015
Plan Formativo del Estudio de Caso del Profesor Pedro Ramírez
Nombre del área: Ciencias Naturales y Medio Ambiente.
Dirigido a: Niños de Quinto de Primaria del Amazonas.
Profesor: Pedro Ramírez.
Identificación de los Perfiles:
El siguiente plan formativo está diseñado para el área de ciencias naturales y medio ambiente, dirigido a niños de quinto (5) de primaria de comunidadesnativas amazónicas.
La filosofía de la Institución: Está basada en los principios y fines de la educación en concordación con los objetivos de la Educación formal en la que se plantea el desarrollo integral de los educandos, mediante la acción permanente de formación ley 115 de 1994 Art. 13. La educación formal es un proceso a través del cual la sociedad engeneral y los individuos en particular conservan, transmiten, crean, transforman y desarrollan su propia cultura.
En Colombia se quiere educar para la libertad, la democracia, la ética, la cultura, la ecología y la tolerancia en la familia en la comunidad y para enriquecer y transformar la realidad nacional; Constitución Política de 1991, Art. 13.
Misión: Formar mediante el proceso educativo teórico – práctico, educandos que involucren suactividad personal y capacidad productiva en acciones que le permita interactuar en un medio social determinado, consciente de su formación, en pro del desarrollo de actividades vitales y cotidianas de su entorno.
Modelo Pedagógico: El profesor adoptará el Modelo Pedagógico lúdico-practico; haciendo que se preste a sus expectativas, sus necesidades y las de sus estudiantes y el medio en el quese desempeña, apoyado en el Modelo de Pedagogía Activa (aprender a hacer partiendo de la acción). Además debe alternarse con el trabajo por proyectos porque es necesario que el educando comprenda lo que hace. Y el modelo que se aplique debe ser flexible y abierto buscando el máximo grado de integración.
Programa Curricular
Primer Período: Contenidos, Temas y Problemas.
La célula comounidad estructural, funcional y genética de los seres vivos. Estructural: envoltura, citoplasma y núcleo.
Logros, Competencias y Conocimientos:
Reconoce la célula como la unidad estructural y funcional delos seres vivos. Explica la función del núcleo en la transmisión de la información genética.
Segundo Período: Contenidos, Temas y Problemas.
Como son los animales vertebrados e invertebrados.Funciones de nutrición, circulación, excreción y reproducción den los seres vivos.
Logros, Competencias y Conocimientos:
Describe las características principales delos cinco reinos en que se clasifican los seres vivos.
Distingue las funciones vitales que realizan los animales y las compara con las de otros grupos de seres vivos.
Tercer Período: Contenidos, Temas y Problemas.
Los seres vivosy su medio, los ciclos biogeoquímicos, equilibrio de la naturaleza, los recursos naturales.
Logros, Competencias y Conocimientos:
Comprende que en la naturaleza los seres vivos establecen relaciones entre ellos y con su medio formando un sistema en equilibrio.
Describe los procesos mediante los cuales circulan algunos elementos en la naturaleza.
Reconoce algunas actividades de los sereshumanos que alteran el equilibrio de la naturaleza.
Identifica los recursos naturales de la tierra y explica la forma de conservarlos.
Cuarto Período: Contenidos, Temas y Problemas.
La materia y sus transformaciones, fuerza, trabajo y energía, calor, luz y sonido, electricidad y magnetismo.
Logros, Competencias y Conocimientos:
Explica la constitución de los átomos, algunas propiedadesde los elementos y compuestos.
Reconoce las diferentes formas como se manifiesta la energía.
Identifica el sonido como una onda mecánica y la luz como una onda electromagnética.
Experimenta y aplica modelos para reconocer las diferentes formas de energía, sus transformaciones y la utilización que el nombre deriva de esta.
Descripción general:
Los desempeños esperados para este grado...
Plan Formativo del Estudio de Caso del Profesor Pedro Ramírez
Nombre del área: Ciencias Naturales y Medio Ambiente.
Dirigido a: Niños de Quinto de Primaria del Amazonas.
Profesor: Pedro Ramírez.
Identificación de los Perfiles:
El siguiente plan formativo está diseñado para el área de ciencias naturales y medio ambiente, dirigido a niños de quinto (5) de primaria de comunidadesnativas amazónicas.
La filosofía de la Institución: Está basada en los principios y fines de la educación en concordación con los objetivos de la Educación formal en la que se plantea el desarrollo integral de los educandos, mediante la acción permanente de formación ley 115 de 1994 Art. 13. La educación formal es un proceso a través del cual la sociedad engeneral y los individuos en particular conservan, transmiten, crean, transforman y desarrollan su propia cultura.
En Colombia se quiere educar para la libertad, la democracia, la ética, la cultura, la ecología y la tolerancia en la familia en la comunidad y para enriquecer y transformar la realidad nacional; Constitución Política de 1991, Art. 13.
Misión: Formar mediante el proceso educativo teórico – práctico, educandos que involucren suactividad personal y capacidad productiva en acciones que le permita interactuar en un medio social determinado, consciente de su formación, en pro del desarrollo de actividades vitales y cotidianas de su entorno.
Modelo Pedagógico: El profesor adoptará el Modelo Pedagógico lúdico-practico; haciendo que se preste a sus expectativas, sus necesidades y las de sus estudiantes y el medio en el quese desempeña, apoyado en el Modelo de Pedagogía Activa (aprender a hacer partiendo de la acción). Además debe alternarse con el trabajo por proyectos porque es necesario que el educando comprenda lo que hace. Y el modelo que se aplique debe ser flexible y abierto buscando el máximo grado de integración.
Programa Curricular
Primer Período: Contenidos, Temas y Problemas.
La célula comounidad estructural, funcional y genética de los seres vivos. Estructural: envoltura, citoplasma y núcleo.
Logros, Competencias y Conocimientos:
Reconoce la célula como la unidad estructural y funcional delos seres vivos. Explica la función del núcleo en la transmisión de la información genética.
Segundo Período: Contenidos, Temas y Problemas.
Como son los animales vertebrados e invertebrados.Funciones de nutrición, circulación, excreción y reproducción den los seres vivos.
Logros, Competencias y Conocimientos:
Describe las características principales delos cinco reinos en que se clasifican los seres vivos.
Distingue las funciones vitales que realizan los animales y las compara con las de otros grupos de seres vivos.
Tercer Período: Contenidos, Temas y Problemas.
Los seres vivosy su medio, los ciclos biogeoquímicos, equilibrio de la naturaleza, los recursos naturales.
Logros, Competencias y Conocimientos:
Comprende que en la naturaleza los seres vivos establecen relaciones entre ellos y con su medio formando un sistema en equilibrio.
Describe los procesos mediante los cuales circulan algunos elementos en la naturaleza.
Reconoce algunas actividades de los sereshumanos que alteran el equilibrio de la naturaleza.
Identifica los recursos naturales de la tierra y explica la forma de conservarlos.
Cuarto Período: Contenidos, Temas y Problemas.
La materia y sus transformaciones, fuerza, trabajo y energía, calor, luz y sonido, electricidad y magnetismo.
Logros, Competencias y Conocimientos:
Explica la constitución de los átomos, algunas propiedadesde los elementos y compuestos.
Reconoce las diferentes formas como se manifiesta la energía.
Identifica el sonido como una onda mecánica y la luz como una onda electromagnética.
Experimenta y aplica modelos para reconocer las diferentes formas de energía, sus transformaciones y la utilización que el nombre deriva de esta.
Descripción general:
Los desempeños esperados para este grado...
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