Actividad 2
Páginas: 4 (753 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2011
ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA 2 SECUENCIA DIDÁCTICA EN
C.T.S. Y V. lll
CONCEPTO FUNDAMENTAL: HISTORICIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA
CONCEPTO SUBSIDIARIO: MODOS DE PRODUCCIÓN, HECHO HISTÓRICO Y CAMBIOSOCIAL
TEMA INTEGRADOR: “NECESIDAD SOCIAL”
Fase de apertura:
Instrucciones: de manera individual y con el texto de las paginas 74 a la 78 del libro de C.T.S. y V. 3, los alumnos darán respuestasa las preguntas relacionadas a los conflictos y violencia asociados al desequilibrio e inequidad social desarrollado en el periodo de la independencia, ejercicios en pág. 79 y 80.
1.- Completa lapirámide de estratos sociales de inicios del siglo XLX registrando sus ocupaciones:
a) Españoles peninsulares o gachupines: se encontraban en la cúspide, que denominaban puestos burocráticos, de altoclero y del comercio.eran dueños de caudales, fincas y otras propiedades por lo que monopolizaban la riqueza y los derechos políticos, su servicio era mano indígena y negran en condición deesclavos.
b) Españoles americanos o criollos: formaban parte del clero secular al igual que se desenpeñaban como abogados o administradores, dependiendo de su fortuna tenían esclavos.
c) Indígenas:dedicados a cultivar la tierra y a servir a la clase acomodada; algunos tenían acceso ala educación, que consistía en ser castellanizados.
d) Castas (mestizaje de todo tipo): desempleadas y en sumayoría y sin acceso a las órdenes religiosas y la educación. Tenían prohibido portar armas y las mujeres portar joyas y vestidos de seda o mantos; muchos trabajan en puestos de confianza en el campo y laciudad
(Continuación de la 2 secuencia didáctica de C.T.S y V. lll, fase de apertura)
De lo registrado en la pirámide ¿Qué aspectos consideras evidencias de desigualdad social y por qué?:
R=El tema de los servicios que tenían, porque mas sin embargo no era el tipo de servicio que una piensa, en este caso eran indígenas y gente negra que los tomaban como esclavos para ellos tener...
C.T.S. Y V. lll
CONCEPTO FUNDAMENTAL: HISTORICIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA
CONCEPTO SUBSIDIARIO: MODOS DE PRODUCCIÓN, HECHO HISTÓRICO Y CAMBIOSOCIAL
TEMA INTEGRADOR: “NECESIDAD SOCIAL”
Fase de apertura:
Instrucciones: de manera individual y con el texto de las paginas 74 a la 78 del libro de C.T.S. y V. 3, los alumnos darán respuestasa las preguntas relacionadas a los conflictos y violencia asociados al desequilibrio e inequidad social desarrollado en el periodo de la independencia, ejercicios en pág. 79 y 80.
1.- Completa lapirámide de estratos sociales de inicios del siglo XLX registrando sus ocupaciones:
a) Españoles peninsulares o gachupines: se encontraban en la cúspide, que denominaban puestos burocráticos, de altoclero y del comercio.eran dueños de caudales, fincas y otras propiedades por lo que monopolizaban la riqueza y los derechos políticos, su servicio era mano indígena y negran en condición deesclavos.
b) Españoles americanos o criollos: formaban parte del clero secular al igual que se desenpeñaban como abogados o administradores, dependiendo de su fortuna tenían esclavos.
c) Indígenas:dedicados a cultivar la tierra y a servir a la clase acomodada; algunos tenían acceso ala educación, que consistía en ser castellanizados.
d) Castas (mestizaje de todo tipo): desempleadas y en sumayoría y sin acceso a las órdenes religiosas y la educación. Tenían prohibido portar armas y las mujeres portar joyas y vestidos de seda o mantos; muchos trabajan en puestos de confianza en el campo y laciudad
(Continuación de la 2 secuencia didáctica de C.T.S y V. lll, fase de apertura)
De lo registrado en la pirámide ¿Qué aspectos consideras evidencias de desigualdad social y por qué?:
R=El tema de los servicios que tenían, porque mas sin embargo no era el tipo de servicio que una piensa, en este caso eran indígenas y gente negra que los tomaban como esclavos para ellos tener...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.