ACTIVIDAD 3 PROFORDEMS

Actividad de Aprendizaje: 3 Formación basada en competencias para la EMS
Argudín, Y. V., Educación basada en competencias.
Fuente: http://educacion.jalisco.gob.mx/consulta/educar/19/argudin.html
• La noción de competencias, su importancia en la educación actual.
Las competencias en el proceso educativo
Con lo anterior es posible afirmar que las competencias en la educación puedendefinirse como la convergencia entre los conocimientos de la disciplina, las habilidades genéricas y la comunicación de ideas.
Las habilidades genéricas especifican lo que se debe hacer para construir una competencia u obtener un resultado o un desempeño: trabajo de equipo, planteamiento de problemas, encontrar y evaluar la información, expresión verbal y escrita, uso de las nuevastecnologías y resolución de problemas.
En la educación basada en competencias, éstas dirigen el sentido del aprendizaje, quien aprende lo hace desde la intencionalidad de producir o desempeñar algo, involucrándose con las interacciones de la sociedad.
Las competencias son parte y producto final del proceso educativo. “Competencia” es su construcción durante el proceso educativo, comotambién lo es su desempeño, es decir, el resultado práctico del conocer (página 4 y 5)
• La ubicación de las competencias en el contexto del currículum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro).
Debe tomarse en cuenta: el diseño de la enseñanza-aprendizaje; las competencias que se van a construir; las disciplinas como marco de referencia del aprendizaje; lashabilidades a desarrollar; la promoción de actitudes relacionadas con los valores y con las disciplinas; los procesos; los programas de estudio orientados a los resultados; el diagnóstico; la evaluación inserta en el aprendizaje, en múltiples escenarios y en diversas situaciones, basada en el desempeño y como una experiencia acumulativa, la retroalimentación, la autoevaluación; los criterios que seutilicen para evaluar los desempeños o resultados; el seguimiento y la interacción social. (Página 5)
La planeación
La sociedad de la información exige que previamente se establezcan políticas operativas, y se diseñe un modelo de planeación estratégica del aprendizaje junto con un modelo de administración del aprendizaje.
Construcción de competencias. Las competencias como base de lanueva educación.
Es importante recordar que las competencias parten del marco conceptual que provee la institución con su misión y sello característicos.
Para elegir el núcleo de competencias básicas que se requiere construir es necesario analizar y responder en forma realista las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son las competencias básicas y necesarias para obtener buenosresultados en la práctica profesional contemporánea?
2. ¿Qué indicadores permiten elegir las competencias que se van a construir?
3. ¿Cuáles son los medios más efectivos para construir estas competencias?
4. ¿Cuáles son los medios más efectivos para comprobar que los alumnos han construido estas competencias?
(Página 6 y 7)
• La relación entre competencias y el proceso de enseñanza y aprendizaje.La experiencia práctica y el desempeño.
La educación basada en competencias se refiere a una experiencia práctica, que necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr un fin. La teoría y la experiencia práctica se vinculan, utilizando la primera para aplicar el conocimiento a la construcción o desempeño de algo.
Desde el currículum, la educación basada en competencias seconcentra en:
• Los conocimientos.
• Las habilidades.
• Las actitudes inherentes a una competencia (actitudes o comportamientos que respondan a la disciplina y a los valores).
• La evaluación de los logros mediante una demostración del desempeño o de la elaboración de un producto.
Debe tomarse en cuenta: el diseño de la enseñanza-aprendizaje; las competencias que se van a construir; las...