Actividad 6 Mod I

ACTIVIDAD 6

Principio a analizar: El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato. 1. ¿Qué beneficios genera que todos los bachilleratos compartan una estructuraeducativa común? La oportunidad del libre tránsito entre subsistemas de bachillerato dentro del mismo estado y de la república

2. ¿Qué dificultades se pueden dar en el proceso de Reforma delbachillerato? La apatía por parte del docente de enfrentarse al cambio de actitud y de paradigmas. 3. ¿Qué efectos puede generar esta situación en los métodos y formas de trabajo en su centro educativo? Eltrabajo colaborativo se obstaculizaría y detendría el avance para el logro de las metas propuestas por la RIEMS. 4. ¿Por qué es importante establecer el reconocimiento universal de todas lasmodalidades y subsistemas de bachillerato? Para poder ingresar al sistema nacional de bachillerato y lograr el transito libre entre alumnos y el trabajo colaborativo de los docentes.

Principio a analizar:La pertinencia y relevancia de los planes de estudio.

1. ¿Qué efectos positivos genera contar con un sistema de pertinencia de los planes de estudio en el bachillerato? Transito libre de alumnos,perfil de egreso común para insertarse ya sea al campo laborar o la universidad, mayor índice de culminación de estudios.

2. ¿Qué desventajas trae consigo el no con contar con un sistema depertinencia? Estudios truncos, deserción escolar y no revalidación de materias. 3. En su contexto de trabajo ¿qué necesidades atendería el contar con la pertinencia de los planes de estudio? Incremento dematrícula, facilidad para el ingreso al trabajo y a la universidad y la interculturalidad. 4. ¿Por qué es importante incluir la pertinencia y la relevancia de los planes de estudio? Cumplir con losretos de la RIEMS, y la certificación escolar.

Principio a analizar: El tránsito necesario entre subsistemas y escuelas.

1. ¿Qué dificultades genera el no contar con un sistema que permita el...