actividad de aprendizaje

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad Diagnóstica
1-.De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, contesta las siguientes preguntas, posteriormente, en plenaria, discutan los distintos conceptos.
a) ¿Qué es un polígono?



b) ¿Cómo identificaras resolver un polígono de segundo grado?



c) ¿Qué significa resolver una ecuación cuadrática?d) ¿Qué es el conjunto solución de una ecuación cuadrática?



e) ¿Cuántas soluciones tienen una ecuación cuadrática?



f) ¿Cómo se clasifican las ecuaciones cuadráticas?
2-. Al concluir la plenaria, elabora el documento en el que incluyas las respuestas a las preguntas planteadas y las conclusiones de la plenaria.









Actividad de Adquisición del Conocimiento
1-.Conayuda del maestro forma equipos de trabajo y con base en la lectura de la etapa 1 de tu libro Matemáticas 2 identifica las características de las diferentes formas de una ecuación cuadrática y completa la siguiente tabla. Ejemplifica cada una de ellas.
Forma de la ecuación cuadrática en una variable

Características

Ejemplos

Ecuación cuadrática completa



Ecuación con un trinomiocuadrado perfecto en uno de sus miembros



Ecuación cuadrática incompleta pura



Ecuación cuadrática incompleta mixta



2-.Discutan en plenaria las respuestas a las características mencionadas y compara los ejemplos con tus compañeros de clase.
Criterios
Identifica las diferentes formas de presentar una ecuación cuadrática.
Evidencia
Cuadro comparativo con características yejemplos.





















Actividad de Organización y Jerarquización
1-.En sesión plenaria responde a las siguientes preguntas.
a) ¿Cómo se define el valor absoluto de un número n; es decir, cómo se define lnl?

b) ¿A qué es igual la expresión (√x)²?

Por ejemplo (√-2)² =________________________


c) ¿A qué es igual la expresión √x²?

Por ejemplo √ (-2)²=________________________

d) ¿Qué tipo de ecuaciones cuadráticas puedes resolver mediante la conclusión de la expresión anterior? Menciona dos ejemplos.






e) ¿Las ecuaciones cuadráticas con trinomios cuadrados perfectos se podrán resolver mediante la aplicación del valor absoluto? Describe dos ejemplos.




f) Cualquier ecuación cuadrática, ¿se puede expresar como un binomio alcuadrado?

¿Cómo se llama la técnica para poder realizar esto? Describe dos ejemplos.




g) ¿Cuál es la fórmula general que permite obtener las soluciones de una ecuación cuadrática que en una variable?



¿Qué condiciones debe de reunir la ecuación cuadrática que se va a resolver para poder aplicar fórmula general? Describe dos ejemplos.




h) ¿Qué es el discriminante?¿Cómo se obtiene su valor?



¿Por qué se le llama discriminante?




i) ¿Cómo puedes saber si una ecuación cuadrática puede ser resuelta por factorización usando el valor del discriminante?



Criterios
Jerarquiza las diferentes formas de resolución de una ecuación cuadráticas.
Actividad de Aplicación
1-.Identifica el método de resolución para cada ecuación y en binasresuélvelo.
2-.Expresa tus razones del método que facilitó la resolución de la ecuación.
3-.Algunas parejas presentan frente al grupo la solución de un ejercicio, a fin de proceder a la discusión de los resultados.
4-.Una vez que recibas retroalimentación, corrige los ejercicios, con errores y agrega una reflexión personal a tu documento, guárdalo en tu portafolio personal.Actividad de Metacognición
1-.Resuelve en binas la selección de ejercicios que implican el uso de las ecuaciones cuadráticas.
2-.Con el fin de promover la discusión, frente al grupo presenta enriquecer la apropiación de la parte procedimental.
3-.Resuelve individualmente los siguientes ejercicios y los que tu maestro te indique de la sección “Problemas de aplicación” de tu libro...