Actividad Entregable 2 Geopolitica

ESCUELA POLITECNICA DEL EJÉRCITO
LATACUNGA

REALIDAD NACIONAL Y GEOPOLITICA

ACTIVIDAD ENTREGABLE 2

JOSE LUIS CARRANZA LEON

ING. PETROQUIMICA

25-06-2012

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1. |
Planteamiento | De acuerdo a la concepción de la geopolítica crítica cuales serían los temas de interés que se incluye en el posmodernismo. Mencione dos ejemplosde cada uno de ellos |
Objetivo | Comprender la aportación de la geopolítica crítica, las perspectivas teóricas y metodológicas del posmodernismo. |

El posmodernismo entendemos como una metodología que intenta ofrecer una explicación teórica y practica a la reestructuración contemporánea de la espacialidad capitalista.
Como ejemplos tendremos:
* El análisis de los fenómenos y hechosgeopolíticos.
* Geopolítica, identidad y globalización.

Actividad de aprendizaje 2.2. |
Planteamiento | Exponga con un ejemplo práctico la aplicación de las leyes planteadas por Kjellén. |
Objetivo | Explicar la evolución de la geopolítica en su vertiente disciplinar, paradigmas, conceptos y escuelas geopolíticas en el transcurso de la historia. |

Partiendo de Ratzel sedesarrolla la que se ha llamado escuela de geopolítica alemana o, más escuetamente, Geopolitik, que tanta polémica ha generado por sus relaciones con el nacismo.
Las discusiones en torno a ella radican en hasta qué punto este era el único desarrollo posible o si bien se trata de una distorsión de ideas Ratselanias.
Kjellen ahonda en la analogía organicista del estado hasta convertirla en unaasimilación: “El estado es un ser vivo; su gobierno es el alma y el cerebro: el imperio es el cuerpo y el pueblo son los miembros”
El determinismo, el eugenismo o más llanamente el racismo y la germanofilia son elementos que Kjellen lleva hasta sus máximos extremos. Por esta combinación Alemania estaría predestinada a ser, junto a Japón e Italia, la nación mas poderosa del planeta, sustituyendo al ReinoUnido ese rol.
Esto vendría básicamente avalado por las virtudes raciales, culturales y militares de Alemania, una nación todavía inmadura puesto que no habría llegado a conseguir su espacio vital.
Finalmente, en cuanto a Kjellen, en su trabajo se hace de nuevo presente aquella combinación tan germánica de positivismo y romanticismo. De lo segundo destaca el nacionalismo y la visión metafísica deestado. “La nación y el no individuo es el verdadero héroe de la historia” idealizando que también se refleja en la relación que establece entre el estado y el suelo muy en la línea iniciada por Ratzel, análoga a la que se da entre un árbol y la tierra que lo acoge y alimenta. En cuanto a la prespectiva positivista, le lleva, siguiendo a Ratzel a formular unas leyes para el estado:

* Ley decobertura de sus propias necesidades, como impulso hacia el desarrollo, hacia la expansión

Ley de libre expresión

* Ley de existencia de partes vitales des imperio y de arterias de tráfico.

Proyectos para eliminar el tráfico en el país

* Ley de individualización geográfica del imperio, que induce a definir interiormente un territorio natural y a buscar, exteriormente, fronterasnaturales.

Proyecto de protección del yasuni itt

* Ley de expansión hacia el mar por parte de los estados continentales.

Ecuador tiene 200000 kilómetros cuadrados de área marítima

* Ley de tendencia a la autarquía: el territorio natural ha de ser lo que permita conseguirla.

La Alemania de Hitler es uno de los mejores ejemplos de autarquía económica, con vistas a reducir almínimo la dependencia con el exterior; fueron movilizadas todas las fuerzas económicas de la nación con el fin de producir las materias primas y los productos agrícolas indispensables y limitar al máximo el consumo de productos extranjeros, a costa de reemplazar productos de primera necesidad por otros sintéticos. Se trataba de evitar los problemas que surgieron en la Alemania de la Primera Guerra...