ACTIVIDAD EVALUACIÓN CONTINUA 3 Efecto de la empatía y de la identificación grupal en las decisiones ante un dilema social Capítulo 10 del Cuaderno de Investigación en Psicología Social

ACTIVIDAD EVALUACIÓN CONTINUA 3
Efecto de la empatía y de la identificación grupal en las decisiones ante un dilema social
Capítulo 10 del Cuaderno de Investigación en Psicología Social

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Primera parte
Conteste con sus propias palabras las siguientes preguntas sobre la investigación de Oceja y Jiménez (2007):

1. ¿En qué consiste el “egoísmo ilustrado” ypara qué desarrolló la Teoría de Juegos este concepto?
El egoísmo ilustrado consiste en buscar el interés personal, (políticos, empresas, negocios…) pero no a corto plazo sino que se estará dispuesto a contribuir poe el bien de los demás siempre y cuando a él (ellos) le suponga algún beneficio, colaterales o algunas ventajas sustanciosas, obviamente siempre que estas sean mayores, que lasque pudieran obtener a corto plazo.


La teoría de los juegos desarrolló este concepto para demostrar que el ser humano no es puro egoísmo, sino que es capaz de interactuar, cooperar con sus semejantes y no siempre actúa en su propio beneficio a corto plazo.








2 En el Experimento 1, ¿cuál era el objetivo de los investigadores al emplear un cuestionario para medirempatía?

El cuestionario utilizado contenía seis términos relacionados con la emoción de empatía: lastima, compasión……( C.Batson 1995),que permitía evaluar la reacción emocional que provocaba en los participantes dependiendo de la situación que habían sido expuestos.

3¿Cuántos niveles tenía la Variable Independiente en el Experimento 1? Indique cuáles eran.

VI tiene dos niveles : 1.- concomunicación (receptora de la nota)
2.- Sin comunicación (sin nota)





4Señale los resultados del Experimento 2 que son congruentes con lo obtenido en el Experimento 1. Indique también aquellos resultados diferentes con respecto al Experimento 1.

Tanto en el experimento 1 como en el experimento 2 los resultados demostraron que los participantessintieron mayor empatía hacia la que emitió la nota adjudicándole más boletos pero sin perjudicar al grupo por tanto en ambos experimentos coincide los resultados.
En ambos experimentos el sentimiento grupal fue moderado y el informe de empatía no presentó diferencias significativas.

En el segundo experimento tampoco demostraron que adjudicar más boletos al grupo estuviera relacionado conun mayor sentimiento grupal. Este sentimiento fue moderado y no estuvo relacionado con el número de boletos asignados al grupo.
Con diferencia al primer experimento en este se planteó la existencia del “cuarto elemento” el sentimiento de empatía en ocasiones puede ir acompañada de la conciencia de “otros”.






5¿Cuáles fueron las dos principales novedades del Experimento 3 conrespecto a los dos experimentos previos?

La primera consistió en cambiar el significado en el cuestionario del término “sympathy” porque en castellano no es exactamente dicho significado y se cambió por tres frases: “Siento mucho cómo lo puede estar pasando”, “Me da pena lo que le ha ocurrido”, y “Siento simpatía por esta persona”. De este modo se confeccionó un nuevo índice que incluía:términos relacionados con la empatía utilizados en los Experimentos 1 y 2, las tres frases relacionadas con el significado de “sympathy”, y otras dos frases y cuatro términos relacionados con otras emociones.

La segunda consistió en introducir en el cuestionario unas preguntas sobre los otros miembros del grupo y en qué medida consideraban que los otros miembros del grupo también podíantener alguna necesidad, que no es lo mismo que la empatía (emoción dirigida hacia una persona en concreto) ni tampoco es identificación con el grupo.
“conciencia de otros” estaría asociada al deseo de aumentar el bienestar de los individuos que forman parte de un colectivo, que es diferente del bienestar de una persona concreta (empatía) y del colectivo como un todo (identificación grupal)....