actividad fisica

Ma. Guadalupe Flores Barrera
y
Andrés Rivera Díaz

Introducción
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) suponen un revolucionario avance en
nuestra sociedad. Presenciamos a una era de cambio y de modificaciones constantes que influyen
significativamente en nuestras vidas.
Mantenernos expectantes o tomar las riendas de emergentes procesos de cambio que nos
pueden ayudar aconstruir un mundo sin barreras, un mundo mejor, es una elección a realizar de
forma particular por cada uno de nosotros.
En el ámbito educativo las TIC pueden suponer una importantísima ayuda como medio de
acceder al currículum, así como también favorecer los aprendizajes escolares, particularmente de
las matemáticas y de las ciencias, como un reforzador didáctico, un medio para la enseñanzaindividualizada y, una herramienta fundamental de trabajo para el profesor.
En definitiva pudiéramos preguntarnos, ¿Qué aspectos caracterizan a las TIC que las
hacen tan especial en la educación secundaria? Una reflexión alrededor de esta pregunta nos
podría conducir a definir un grupo de aspectos que lo podrían caracterizar:
1. Aprendizaje continuo, por parte del profesor, pues éste tendráque estar actualizado
para planificar con éxito las tareas docentes que realizarán los estudiantes.
2. Las TIC no solo pueden ser objeto de estudio sino que éstas deben pasar a ser
herramienta indispensable para el alumno, tienen que ser integradas al entorno
educativo.
3. Garantiza el desarrollo de una enseñanza significativa y facilita de antemano una
educación integral.
4. Dinamiza elpapel del profesor y del alumno, este último, de sujeto pasivo dentro del
proceso pasa a ser protagonista del mismo junto al profesor, el cual tendrá como
función rectora la orientación en el uso de las herramientas tecnológicas que sean
utilizadas en el proceso.
5. Humaniza el trabajo de los profesores, pues ellos desarrollarán sus actividades con el
apoyo de las tecnologías, economizandotiempo y energía. Además de estas ventajas que
nos proporcionan las Tecnologías Educativas en el proceso de enseñanza, es bueno
destacar que también permiten lograr una mejor interdisciplinaridad, o sea podemos
relacionar el contenido matemático con el de
otras asignaturas que contribuyan a una formación más eficiente y de carácter integral de nuestros
estudiantes hidalguenses, particularmente elde las ciencias.
Consciente de ello, la Subsecretaria de Educación Básica y Normal del Estado de Hidalgo,
ha implementado el proyecto:
Enseñanza de las Ciencias a través de Modelos Matemáticos para la Educación
Secundaria, propuesta Hidalgo (ECAMM-Hidalgo)
Como una continuidad de ECAMM-Hidalgo, a través de la Coordinación Estatal de los profesores:
Ma. Guadalupe Flores Barrera y AndrésRivera Díaz, quienes imparten un curso-taller programado,
un día al mes, durante el ciclo escolar a el equipo de Coordinadores de las Zonas Escolares del
Estado, para que a la vez ellos lo multipliquen con sus profesores que imparten Ciencias en sus
zonas correspondientes, en un día al mes también.

Las reuniones mensuales son un espacio de formación y actualización docente para el
intercambiode experiencias, metodologías y conocimientos sobre la herramienta tecnológica: Hoja
electrónica de Cálculo, la cual es propuesta original de la Subsecretaría de Educación Básica y
Normal de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en colaboración con el Instituto
Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE). Como producto de ello se ha diseñado y
compilado una Antología ECAMM-Hidalgo,para cada grado escolar de educación secundaria.
Por último, sabedores de que contamos con una comunidad educativa comprometida,
aplicaremos esta Antología, ECAMM-Hidalgo, por el bienestar de nuestros alumnos hidalguenses.

Organización de la Antología ECAMM-Hidalgo

PRESENTACIÓN
La Antología Enseñanza de las Ciencias a través de Modelos Matemáticos
para la Educación Secundaria,...