Actividad Integradora 1 De Profordems
Páginas: 7 (1531 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2012
Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC).
Propósito: Integre los contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas.
Nombre completo: VIOLETA NEGRETE CATRO.
CURP: NECV760603MMCGSL06.IES Formadora: UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NEZAHUALCOYOTL.
Entidad Federativa: C.D. NEZAHUALCOYOTL.
No. de Generación PROFORDEMS: SEXTA.
Convocatoria CERTIDEMS a la que responde:
CONALEP NEZAHUALCOYOTL II.
Correo:violeta_negrete@hotmail.com
Introducción.
El SNB en México cuenta con una serie de subsistemas queoperan de manera independiente, es un desafío para el país la identidad de la EMS, el reto es un marco que reconozca la importancia de la EMS como un espacio para la formación de personas cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más general, en la vida.
El presente documento es una brevedescripción de los retos de la EMS en el país, En el proceso de búsqueda del perfil del bachiller en un marco de diversidad.
1.-Antecedentes de de la Reforma Integral de la EMS.
El estancamiento de la EMS en México se debe a considerables rezagos en cobertura lo cual incide en la equidad que debe promover el sistema educativo.
El rezago educativo en la educación media superior esel lastre más pesado por que su efecto de vandalismo y desempleo influye en el esfuerzo por abrir oportunidades a los jóvenes y propiciar el desarrollo social y económico del país.
A pesar de los esfuerzos de la SEP existe un grave riesgo de que la EMS no constituya la prioridad requerida, las diferencias que existen en SNB son serias a comparación de lo que ocurre en la educación básica y enla superior, en la EMS no se ha podido construir identidad y objetivos definidos.
La Reforma Integral de la EMS tiene como antecedentes:
❖ Rezago educativo.
❖ Cobertura para todos los jóvenes.
❖ Libre tránsito entre subsistemas.
❖ Alto índice de deserción.
❖ Mejoramiento de la calidad.
Para definir la identidad de la EMS en el país, es necesario encarar los retos queenfrenta. El camino que tome el sistema nacional de bachillerato deberá dar atención a estos retos que se resumen en lo siguiente.
.-Retos de la Reforma Integral de la EMS.
Los retos son el fortalecimiento del SNB, para que el desarrollo del país sea adecuado en la formación de personas preparadas como ciudadanos, así como para acceder a la educación media superior o integrarse al sistemaproductivo, el camino que tome el sistema educativo debe dar seguimiento a estos retos:
✓ Cobertura para todos los jóvenes en edad de cursar la EMS.
✓ Fortalecer el nivel medio superior (calidad).
✓ Equidad en el sistema educativo.
Cobertura para todos los jóvenes en edad de cursar la EMS.
La falta de cobertura ha influido en el alto índice de deserción yla baja eficiencia terminal es importante recordar, sin embargo, que el crecimiento de la oferta educativa por sí solo no sería suficiente para revertir los indicadores negativos. Existen también factores de carácter curricular que resulta indispensable atender.
Es necesario también dar atención a otra serie de circunstancias que orillan a los
Estudiantes a desertar: la rigidez de losplanes de estudios, frecuentemente
Inapropiados para las realidades regionales y locales, y la incompatibilidad de los
Estudios que se ofertan en diferentes tipos de planteles. Cuando un estudiante de
EMS se ve obligado a cambiar de escuela o de carrera, a menudo debe comenzar
Sus estudios desde el inicio, lo cual resulta desalentador.
Fortalecer el nivel medio superior (calidad)....
Propósito: Integre los contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas.
Nombre completo: VIOLETA NEGRETE CATRO.
CURP: NECV760603MMCGSL06.IES Formadora: UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NEZAHUALCOYOTL.
Entidad Federativa: C.D. NEZAHUALCOYOTL.
No. de Generación PROFORDEMS: SEXTA.
Convocatoria CERTIDEMS a la que responde:
CONALEP NEZAHUALCOYOTL II.
Correo:violeta_negrete@hotmail.com
Introducción.
El SNB en México cuenta con una serie de subsistemas queoperan de manera independiente, es un desafío para el país la identidad de la EMS, el reto es un marco que reconozca la importancia de la EMS como un espacio para la formación de personas cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más general, en la vida.
El presente documento es una brevedescripción de los retos de la EMS en el país, En el proceso de búsqueda del perfil del bachiller en un marco de diversidad.
1.-Antecedentes de de la Reforma Integral de la EMS.
El estancamiento de la EMS en México se debe a considerables rezagos en cobertura lo cual incide en la equidad que debe promover el sistema educativo.
El rezago educativo en la educación media superior esel lastre más pesado por que su efecto de vandalismo y desempleo influye en el esfuerzo por abrir oportunidades a los jóvenes y propiciar el desarrollo social y económico del país.
A pesar de los esfuerzos de la SEP existe un grave riesgo de que la EMS no constituya la prioridad requerida, las diferencias que existen en SNB son serias a comparación de lo que ocurre en la educación básica y enla superior, en la EMS no se ha podido construir identidad y objetivos definidos.
La Reforma Integral de la EMS tiene como antecedentes:
❖ Rezago educativo.
❖ Cobertura para todos los jóvenes.
❖ Libre tránsito entre subsistemas.
❖ Alto índice de deserción.
❖ Mejoramiento de la calidad.
Para definir la identidad de la EMS en el país, es necesario encarar los retos queenfrenta. El camino que tome el sistema nacional de bachillerato deberá dar atención a estos retos que se resumen en lo siguiente.
.-Retos de la Reforma Integral de la EMS.
Los retos son el fortalecimiento del SNB, para que el desarrollo del país sea adecuado en la formación de personas preparadas como ciudadanos, así como para acceder a la educación media superior o integrarse al sistemaproductivo, el camino que tome el sistema educativo debe dar seguimiento a estos retos:
✓ Cobertura para todos los jóvenes en edad de cursar la EMS.
✓ Fortalecer el nivel medio superior (calidad).
✓ Equidad en el sistema educativo.
Cobertura para todos los jóvenes en edad de cursar la EMS.
La falta de cobertura ha influido en el alto índice de deserción yla baja eficiencia terminal es importante recordar, sin embargo, que el crecimiento de la oferta educativa por sí solo no sería suficiente para revertir los indicadores negativos. Existen también factores de carácter curricular que resulta indispensable atender.
Es necesario también dar atención a otra serie de circunstancias que orillan a los
Estudiantes a desertar: la rigidez de losplanes de estudios, frecuentemente
Inapropiados para las realidades regionales y locales, y la incompatibilidad de los
Estudios que se ofertan en diferentes tipos de planteles. Cuando un estudiante de
EMS se ve obligado a cambiar de escuela o de carrera, a menudo debe comenzar
Sus estudios desde el inicio, lo cual resulta desalentador.
Fortalecer el nivel medio superior (calidad)....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.