Actividad Sobre La Reforma Educativa

REFORMA
DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

E. L.G . EDUCACIÓN SOCIAL. 2012

* Introducción.

La educación en España ha experimentado en los últimos treinta años un proceso de cambio y modernización de gran envergadura. En este periodo se ha recorrido un proyecto que, en la mayor parte de países europeos de tradición democrática, se había ido construyendo a lo largo del XX, especialmente,después de los claros avances modernizadores que se impulsaron tras la Segunda Guerra Mundial. A comienzos de la década de 1970, España no había superado el déficit histórico de nuestro sistema educativo, que nos mantenía alejados de los países más avanzados en lo social, en lo cultural, y en la creación de instrumentos eficaces para la educación y la formación de los ciudadanos.
A continuaciónse representa la evolución de la enseñanza durante algunos años:









Aspectos y agentes que intervienen en el sistema educativo.

El docente.
El docente en el sistema educativo debe de actuar como agente de cambios con compromisos y retos que le permita esforzarse para encontrarse asi mismo y poder diseñar el camino para enseñar y orientar en educación y que el acto de educar se convierta en una acción vital. Este debe cumplir con características muy importantes para desempeñar su papel, siendo este generador de acciones que propicie la innovación y el desarrollo educacional.
Un promotor, asesor, facilitador, e investigador que junto al educando y a la comunidad en generalpropicia cambios en las estructuras educativas planteadas por la educación, basada fundamentalmente en la concepción de un educando con un desarrollo integral. La educación impartida por el docente debe dar conciencia al alumno del papel y del rol que esta desempeñando y debe jugar dentro de su grupo social permitiéndole la autoformación de sus valores individuales colectivos sociales y culturales.Cabe destacar que el educador tiene que estar constantemente motivando a sus alumnos para que de esta manera obtenga mayor capacidad de aprender en su desarrollo integral, socialmente comprometido en el proceso permanentemente de autocrecimiento conocedor de la realidad educativa, planificador, evaluador y promotor de relaciones. El educador debe trata de caminar siempre al lado de sus alumnostomando en cuenta sus intereses y necesidades, dispuesto a atender con especial cariño y dedicación sobre todo cuando estén en serios problemas y dificultades.

La familia.
Si bien una gran cuota de responsabilidad corresponde al docente, debemos tener bien claro que el proceso educativo es un fenómeno social y colectivo, lo que implica que también existe una cuota de responsabilidad por partede los padres, y fundamentalmente, del propio estudiante.
Cuando se trata de niños o jóvenes, los padres deben ser conscientes que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, y buscar una comunicación fluida con los docentes para aunar esfuerzos en pro de la eficacia del proceso.
Difícilmente podrá orientarse adecuadamente una persona que recibe señales contradictorias respectoa lo que se espera de él o lo que se piensa es mejor para su realización como ser humano. Si existe madurez en la relación institución educativa - familia, la colaboración mutua favorecerá notablemente la transformación deseada para bien del estudiante. Por esto, si las condiciones no se dan, los padres tienen el derecho y el deber de exigir un ámbito de participación que les permita intercambiarideas y colaborar con los responsables de la educación formal de sus hijos.
La actitud de padres y docentes debe ser equilibrada, con afecto y brindando orientación hacia una autonomía pensada y reflexiva.

El alumno.
Para nadie es desconocido el hecho de que la relación profesor - alumno ya no es semejante a aquella que imperaba en el sistema educativo anterior, o por lo menos, no debería...