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U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A D E G U E R R E R O
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIPLOMADO ENCOMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.
MODULO II SÉPTIMA GENERACIÓN BIS
“Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior”
INSTRUCTORA: Rosa Isela Escamilla Rosas.GRUPO: 02 San Jerónimo
NOMBRE DEL ALUMNO: Carlos Santiago Hipólito CSH_M2ActIn1
Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares.
Propósito:Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidanen el abatimiento de la deserción escolar.
Duración: 3 horas presencial y 2 horas en línea
Problemática de la institución y de los estudiantes
En la universidad existen múltiples reformas, es apartir de 2010 cuando se adopta el modelo por competencias de manera mas clara, a partir de esta fecha se ha trabajado en ese sentido, poco a poco se han ido capacitando a los trabajadoresacadémicos, los planes se adecúan a esta propuesta cada vez más.
Los resultados que han obtenido han sido buenos en términos generales, la mayor parte de los trabajadores saben del modelo basado encompetencias y sus trabajos los han ido encaminados en ese sentido.
En las actividades de diagnóstico del módulo I, pudimos encontrar las siguientes características en los estudiantes de la UnidadAcadémica Preparatoria núm. 22. Inscritos en el grupo 406 del turno vespertino:
Están altamente relacionados las tecnologías de la información, son capaces de estar comunicados casi de manera permanenteentre sí.
Están abiertos a la información generada en estos medios y muchas de las decisiones son tomadas de acuerdo a lo que se genera en la red. Debido a esta disposición muchas veces son...