Actividad

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 16. RELACIÓN PRODUCTO Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.
Propósito: Identificar la finalidad de la evaluación, la metodología y el instrumento de evaluación de acuerdo a lacompetencia a desarrollar y al tipo de producto esperado.
Duración: 4 horas en línea y 2 horas presenciales
Instrucciones:
1. Revise los textos que se proponen para esta actividad:
* a. DeLeón, D. (2010) Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara
* b. McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre laevaluación. Sección para la Educación Técnica y Profesional. Francia: UNESCO
* c. Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Capítulo 9, Evaluar la calidad delaprendizaje: la práctica, pp. 203-247
El texto de De León (2010) propone algunos ejemplos de estrategias e instrumentos de evaluación. En el texto de McDonald se retoma el enfoque de la evaluación, apartir de la página 10. En el texto de Biggs se aborda el tema de la evaluación sumativa y la asignación de una calificación.
2. Elabore una ficha de trabajo por cada lectura y guarde su documentoen un archivo de Word.
3. Seleccione los principios de evaluación que le ayuden a explicar la función de las evidencias de aprendizaje en la educación por competencias. Retome la tabla elaborada enla actividad 11 de la unidad dos, donde se describen las competencias genéricas, las disciplinares, los contenidos de la unidad de aprendizaje, las estrategias, los recursos y materiales y losproductos esperados. Agregue las siguientes columnas: finalidad de la evaluación, método de evaluación, técnica e instrumento de evaluación.
Competencia genérica | Competencia disciplinar | Propósito (s)| Contenidos | Estrategia | Producto | Finalidad de la evaluación | Método de evaluación | Instrumento de evaluación |
4. Es importante cuidar la coherencia entre los distintos elementos...