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Resultados
El pensamiento crítico consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial aquellas afirmaciones que la sociedad[->0] acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana.
Dicha evaluación puede realizarse a través de la observación, la experiencia[->1], el razonamiento o el método científico[->2]. El pensamiento crítico exige claridad, precisión,equidad y evidencias, ya que intenta evitar[->3] las impresiones particulares. En este sentido, se encuentra relacionado al escepticismo y a la detección de falacias.
Mediante el proceso que implica el pensamiento crítico, se utiliza el conocimiento[->4] y la inteligencia[->5] para alcanzar una posición razonable y justificada sobre un tema. Entre los pasos a seguir, los especialistas señalan quehay adoptar la actitud de un pensador crítico; reconocer y evitar los prejuicios cognitivos; identificar y caracterizar argumentos; evaluar las fuentes de información[->6]; y, finalmente, evaluar los argumentos.
Cabe destacar que el pensamiento crítico no implica pensar de forma[->7] negativa o con predisposición a encontrar defectos y fallos. Tampoco intenta cambiar la forma de pensar de laspersonas[->8] o reemplazar los sentimientos y emociones.
El objetivo del pensamiento crítico es evitar las presiones sociales que llevan a la estandarización y al conformismo. El pensador crítico busca entender cómo reconocer y mitigar o evitar los distintos engaños a los que es sometido en la cotidianeidad. Por eso desconfía de las fuentes de información como los medios de comunicación, ya quetienden a distorsionar la realidad. La premisa del pensamiento crítico es dudar de todo lo que se lee o escucha, para acercarse con mayor precisión a los datos objetivos.



Una formación científica solida requiere desarrollar el pensamiento crítico para promover el hábito de cuestionarse y de proponer alternativas diferentes, de construir y no tanto de destruir, de tal modo que al pensamientocrítico se le asocia indisolublemente con la capacidad creativa….pues para ser creativo se debe hacer uso de la intuición, la imaginación y el pensamiento divergente.
Las capacidades para la duda y el cuestionamiento permanentes con base en argumentos y razones fundamentales científicamente, hacen que el pensamiento crítico y el pensamiento científico se desarrollen a la par, complementándose comocompetencias para la vida cotidiana.
El desarrollo del pensamiento crítico y científico tiene la finalidad de provocar en los alumnos el ejercicio del razonamiento, del pensamiento lógico, la detección de falacias, la curiosidad intelectual por el conocimiento, la solución de problemas. Así estaremos contribuyendo a la formación de personas críticas, autónomas y con conciencia social para elejercicio de la ciudadanía

ciencia[->9] es un conjunto de técnicas y métodos que permiten organizar[->10] el conocimiento sobre la estructura de hechos objetivos y accesibles a distintos observadores. El pensamiento[->11], por su parte, es el producto[->12] de la mente, aquello traído a la existencia por medio de la actividad intelectual.
Es evidente que el ser humano piensa para realizarcualquier tipo de actividad, desde las más sencillas y cotidianas (como elegir que zapatos utilizará durante el día) hasta las más complejas y abstractas (programar un sistema[->13] informático, por ejemplo). La diferencia entre el pensamiento cotidiano y el pensamiento científico radica en la profundidad y en los niveles de abstracción.
Ambos tipos de pensamiento son complementarios: la ciencia surgecuando el pensamiento cotidiano deja de hacer planteamientos o de aportar las respuestas[->14] necesarias a los problemas de las personas[->15].
Entre las principales características del pensamiento científico se encuentran la objetividad (se toman los hechos tal y como se presentan en la realidad), la racionalidad (parte de principios y leyes científicas) y la sistematicidad (el conocimiento...