Actividad

T
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

DAEA

Actividad No.7

POSIBILIDADES Y USOS DE LA TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

MTRA. ZUREYMA MORA ZAPATA
2012
Cindy
26/10/2012

El papel de la tecnología en los requerimientos a la educación superior”, es el cuarto capítulo donde el autor aborda lo que dicen los universitarios sobre el papel de las tecnologías en el mejoramiento de lacalidad, pertinencia, equidad y cooperación. Ofrecen una promesa de expandir la enseñanza para estudiantes presenciales, a distancia y discapacitados, y facilitan la comunicación entre investigadores y profesores. Las redes de computadoras son consideradas por los universitarios como instrumentos esenciales para la internacionalización y contextualización, pues son un desarrollo intensivo de lasociabilidad inter organizacional en la educación superior. Finaliza con una revisión de la Asociación Internacional de Universidades (AIU), que agrupa a las más importantes universidades del mundo y que ha creado un grupo de trabajo cuyo objetivo es investigar esas nuevas tecnologías.

Como ya fue señalada la sociedad de conocimiento requiere del aprendizaje continuo, en esta sociedad nadie sepuede conformar con lo que aprendió una vez en la escuela, el colegio o liceo  en la universidad u otro instituto de educación superior. En particular los profesionales necesitan seguir formándose y preparándose durante toda su vida profesional para estar al día en sus distintas profesiones. Las TIC han venido a constituir  herramientas con la cuales cuentan las instituciones de educación superiorpara poder desarrollar una educación que pueda ir más allá del campo universitario y poder atender las demandas de profesionales que se encuentran distantes, la solución a estas demandas pasa por vitalización de la universidad. Crear ambientes en al campo del ciberespacio en donde se puedan dar total o parcialmente los mismos procesos de enseñanza, investigación, extensión y gestión que se dan enlos ambientes físicos.

Utilizar las tecnologías para lograr una mayor equidad de acceso a la educación, garantizando una educación para estudiantes presenciales o a distancia. Igualmente poder darles educación a los discapacitados creando instrumentos tecnológicos que les permitan acceder a la información y el conocimiento.
Utilizar las TIC para mejorar la calidad de los métodos pedagógicos ysu diversificación, aprovechando las facilidades que ofrecen las TIC para el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje autónomo. La aparición de la Web 2.0 con sus capacidades crecientes en recursos y medios para el intercambio de información, para la creación de comunidades virtuales que interactúan e intercambian datos y crean conocimiento que puede ser almacenado y gestionado en la “nube”  porestas comunidades, abren nueva oportunidades para ambientes de aprendizaje flexibles adaptados más a las necesidades de los usuarios que a currículos rígidos.


La impresión generalizada coincide en que las TICs conducen necesariamente a una extensión de la educación a distancia en detrimento de la educación presencial.
Pero, estos términos, "a distancia" y "presencial", desde una perspectivacomunicacional y pedagógica deben ser revisados.
Las nuevas tecnologías al multiplicar los ámbitos de interactividad en tiempo real, tanto en audio como en vídeo, han permitido que la educación a distancia evolucione a una educación presencial virtual.
La interactividad también ha provocado algo así como una crisis o un quiebre en la comunicación de masas. La tendencia de las TICs contribuye auna comunicación de grupos e incluso a una interactividad personalizada e individualizada.
La otra característica de las TICs es la interactividad en "tres turnos", las 24 horas del día, haciendo de la aldea global, el planeta, una superficie que interactúa en el día y en la noche, rompiendo barreras en los horarios laborales y generando un espacio y un tiempo en donde latitud y longitud antes...