actividad

III Congreso Virtual INTEREDVISUAL sobre La Autonomía Personal de Personas con
Ceguera o Deficiencia Visual

LA ACTIVIDAD FÍSICA COMO
ELEMENTO FUNDAMENTAL
PARA LA ADQUISICIÓN DE UNA
ADECUADA AUTONOMÍA
SALVADOR TORO BUENO
Licenciado en Pedagogía y en Psicología
Diplomado en Magisterio
Especialista en Educación Física
Orientador Escolar
Profesional del CAIDV
toro.salvador@gmail.comMANUEL BUENO MARTÍN
Maestro de Educación Infantil y Primaria
Especialista en Pedagogía Terapéutica y en Audición y Lenguaje
Profesional del CAIDV
interedvisual@telefonica.net
CENTRO DE APOYO A LA INTEGRACIÓN DE DEFICIENTES VISUALES
(CAIDV)
Málaga
ESPAÑA

OCTUBRE - 2005

La actividad física como elemento fundamental para la adquisición de una
adecuada autonomía
Salvador Toro Bueno yManuel Bueno Martín

INTRODUCCIÓN
Partiendo de la idea de que la autonomía personal es uno de los objetivos
fundamentales que forman parte de la educación de la persona ciega, se hace
patente que el conocimiento y el dominio de las posibilidades corporales, mediante
la actividad física favorecen el desarrollo de la capacidad para conocer el medio y
para desenvolverse en él con seguridad ycon independencia.
Será la Educación Física el ámbito a través de la cual las personas ciegas podrán
adquirir desde sus primeras etapas del desarrollo una serie de conceptos,
habilidades y actitudes que le permiten profundizar, cada vez mas, en el
conocimiento del medio que le rodea y a moverse en el mismo de manera
independiente.
A través de la EF se pretende alcanzar una serie de objetivosrelacionados con:
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El conocimiento y conciencia del propio cuerpo.
El dominio del equilibrio.
El control corporal.
El control de la respiración y de la inhibición voluntaria.
La organización del esquema corporal.
Las estructuras espacio - temporales.
La adaptación al mundo exterior.

Objetivos que contribuyen y ayudan al desenvolvimiento progresivamente más
autónomode las personas con discapacidad visual.
Mediante la actividad física el niño ciego o deficiente visual grave irá tomando
conciencia de los movimientos del cuerpo, de sus posibilidades y del entorno.
En las sesiones de EF se deberán abordar contendidos tales como:
a) Conocer todas las partes de su cuerpo y sus funciones desde la cabeza a la
punta de los dedos del pie.
b) Tener conciencia delos conceptos de arriba-abajo, derecha-izquierda, delantedetrás, de lado, etc.
c) Saber lo que es el equilibrio y el movimiento.
d) Explorar y conocer los diferentes movimientos del cuerpo como: abrir, cerrar,
apretar, girar, hacia un lado, delante, en círculo, abajo, tirar, bajar, subir, dejar
caer, doblar, torcer, inclinar, articular, separar y juntar.
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III Congreso Virtual INTEREDVISUALsobre La Autonomía Personal de Personas con
Ceguera o Deficiencia Visual
Octubre 2005

La actividad física como elemento fundamental para la adquisición de una
adecuada autonomía
Salvador Toro Bueno y Manuel Bueno Martín

Estos contenidos se deben ir introduciendo mediante ejercicios de manera
progresiva y a modo un juego.
Si bien todo lo anterior es suficientemente conocido y aplicadopor los
profesionales especialistas del área de la Educación Física y por aquellos que
realizan intervención educativa en niños y niñas con ceguera y baja visión en la
mayoría de las distintas sesiones de trabajo, participando en las mismas de
manera activa con y como el resto de compañeros y compañeras, no deja de ser
una realidad patente y constatada que también otros muchos niños y niñascon
discapacidad visual grave quedan relegados de las mismas con el consiguiente
hándicap que ello supone a la postre.
Una veces porque priorizamos inconscientemente otras áreas del currículum,
específicas o no, supeditando las clases de Educación Física al éxito o al fracaso
en la adquisición de una buena técnica lecto-escritora, al uso del material
tiflotécnico…, olvidando en gran medida...