Actividad08-Modulo2

MJAP. Act.8. M2- Determinación de competencia y contenidos a desarrollar.
Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica.
Instrucciones: A partir de la revisión del MCC (Acuerdo Secretarial 444), identifique y seleccione las competencias disciplinares y genéricas que habrá de desarrollar en su asignatura o unidad de aprendizaje y describa loscontenidos que debe trabajar a lo largo de un ciclo escolar.
Es importante tomar en cuenta que debe existir interrelación entre las competencias genéricas y disciplinares elegidas y los contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje con que trabajará. Considere las características y necesidades de sus estudiantes
Los atributos deben de quedar claramente identificados y debe de existir coherenciaentre los contenidos y las competencias.
La información puede ser trabajada en un formato de tabla como la transcrita a continuación.
Como lectura de apoyo se sugiere el texto: Chan, M. y Delgado, L. (2005). Diseño educativo orientado al desarrollo de competencias profesionales. En http://www.cucba.udg.mx/competencias_profesionales/pdf/CHAN.pdf

Nota. Anexo de nuevo esta actividad porque llevea cabo modificaciones.
Gracias.

Competencias Genéricas | Desglose de atributos a considerar | Competencias disciplinares básicas |
Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) | Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar |
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Principio delformulario

Categoría:-------------------------------------------------
Se auto determina y cuida de síCompetencia:Elige y practica estilos de vida saludables. | -Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.-Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.-Cultiva relacionesinterpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. | -Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas-Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.-Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenosnaturales a partir de evidencias científicas.-Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece. | El alumno desarrolla habilidades propias de la activación física. Los aprendizajes obtenidos los aplica en sí mismo con el claro propósito de mantenerse sano y desarrollarse integralmente. Organiza y promueve entre susfamiliares y amigos la actividad física y la práctica de hábitos saludables. | Bloque I-Introducción a las actividades físico-recreativas. * Principales conceptos usados en las AFR. * Beneficios de la actividad física. * Evaluaciones físicas. * Capacidades y habilidades físicas.Bloque II-Principales tipos de actividades físico-recreativas. * Actividades físico-recreativas. * Deporte decompetencia.Bloque III-Actividad física para la salud. * Efectos del ejercicio físico sobre el organismo. * Higiene. * Alimentación. * Salud integral.Bloque IV-La actividad física y la interacción social. * Juegos tradicionales. * Bailes y danzas regionales. * Actividades físico-recreativas en la comunidad. |
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Categoría: Piensa crítica y reflexivamente.Competencia: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. | -Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.-Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.-Utiliza las...