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Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
División de Docencia
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

GENERACIÓN: SÉPTIMA GENERACIÓN BIS
MÓDULO: I

ALUMNO DOCENTE: VÍCTOR MARTÍNEZ CRUZ
INSTRUCTOR: SILVIA AYALA HERNÁNDEZ

Clave: VMC_ACT01
Número de actividad: UNO
Fecha: 21 DE JUNIO 2014

Titulo de la Actividad: Presentación del módulo

Propósito:Etapa 1
Da a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identifica las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo.
Etapa 2
Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?


Forma de trabajo: Individual ( ) Grupal ( X )
Integrantes del equipo: Camilo Eusebio Ángeles,EdgardoHeraclio Estrada Flores, Diana Lizeth Lugo Lópes, Mayra Concepción Herrera Hernández

Fundamentación Teórica:
JOSEFINA EUGENIA VAZQUEZ MOTA, Secretaria de Educación Pública, con fundamento en los artículos 38 de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 9o., 12, fracciones VIII y XI; 14, fracciones I, II y último párrafo; 47 de la Ley General de Educación; 1, 4 y 5, fracción I delReglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y considerando; Que el desarrollo educativo del país ha motivado múltiples iniciativas federales y estatales, públicas y privadas, que conforman la variadísima oferta de planes y programas de estudio que caracteriza la educación media superior; Que si bien este hecho ha permitido la atención a un número creciente de estudiantes, también es unarealidad el que hoy tenemos un panorama carente de criterios que proporcionen orden, articulación y sistematicidad al tipo educativo que tendrá la mayor expansión y crecimiento en los próximos años; Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en su Eje 3. “Igualdad de Oportunidades”, Objetivo 9“Elevar la calidad educativa”, Estrategia 9.3 establece como impostergable una renovación profunda delsistema nacional de educación, para que las nuevas generaciones sean formadas con capacidades y competencias que les permitan salir adelante en un mundo cada vez más competitivo, obtener mejores empleos y contribuir exitosamente a un México más equitativo y con mejores oportunidades para el desarrollo. Asimismo, señala que por lo que toca a la educación media superior, se rediseñarán los planes deestudio para que los alumnos cuenten con un mínimo de las capacidades requeridas en este tipo educativo, y les permita transitar de una modalidad a otra; Que en congruencia con lo anterior el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, en su Objetivo 1 “Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten
con medios para tener acceso a un mayorbienestar y contribuyan al desarrollo nacional”, numeral 1.6 señala que es necesario alcanzar los acuerdos indispensables entre los distintos subsistemas y con las instituciones de educación superior que operen servicios de educación media superior en el ámbito nacional, con la finalidad de integrar un sistema nacional de bachillerato en un marco de respeto a la diversidad, que permita darpertinencia y relevancia a estos estudios, así como lograr el libre tránsito de los estudiantes entre subsistemas y contar con una certificación nacional de educación media superior; Que la Ley General de Educación establece la atribución concurrente de las autoridades educativas Federal y locales para promover y prestar los servicios educativos del tipo medio superior, así como para determinar loscorrespondientes planes y programas de estudio, pudiendo celebrar convenios para coordinar o unificar dichas actividades educativas; Que la educación media superior enfrenta desafíos que sólo podrán ser atendidos si este tipo educativo se desarrolla con una identidad definida que brinde a sus distintos actores la posibilidad de avanzar ordenadamente hacia los objetivos propuestos; Que para la creación...