Actividad2Politica

Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico – UTN
Asignatura: Política, Sistema y Planeamiento Institucional
Profesora: Dra. Patricia Del Regno

Integrantes:
CARNEVALE, Susana
MARCONI, Paola
PASCUCCI, Evangelina
REGUEIRO, Teresita
Segunda actividad: “La política educativa argentina de las últimas décadas (décadas del ’80 y ’90).”

Este trabajo puede ser grupal (hasta 4 integrantes)o individual. Para su elaboración, el material básico necesario es el módulo de la asignatura.
De manera optativa, se puede utilizar también como material complementario el texto de la Ley Federal de Educación (1993), la Ley de Educación Superior (1995) y unos artículos digitalizados sobre Educación que se subieron al campus (en carpeta de archivos de interés) u otros materiales de lectura queconsideren pertinentes.
La actividad consiste en una redacción (aproximadamente de unas ocho páginas en total) que responda a los siguientes puntos:
a) Señalar las bases constitucionales de la Educación Argentina, comentando lo dispuesto por los artículos referidos a Educación en la Constitución Nacional (reformada en 1994).

b) Reseñar los principales antecedentes que configuraron el procesode Reforma Educativa (Conclusiones del Congreso Pedagógico Nacional de la década del ’80, leyes de transferencia educativa de la década del ’70 y el ’90). Contextualizar el proceso de reforma educativa con el proceso general de reforma del Estado en los ’90 (tendencia neoliberal)


c) Explicar sintéticamente algunas de las características generales y disposiciones principales de la Ley Federalde Educación (de 1993) y de la Ley de Educación Superior (de 1995 y aún en vigencia). Para ambas leyes, puede enunciar cuáles fueron algunos de sus postulados básicos en base al rol del Estado (Nacional y Jurisdiccional) y demás agentes educativos en materia educativa. También puede señalar sus principales cambios en la estructura del sistema educativo y en sus lineamientos político-educativos.d) Finalmente, en relación a uno o más de los lineamientos político-educativos o medidas introducidas, se pide realizar un comentario del grupo acerca de los principales problemas y/o logros de la implementación de una de las leyes a elección: de la Ley Federal de Educación o de la Ley de Educación Superior (se reitera que de una a elección). Para enriquecer el análisis, además de la opiniónpersonal, puede recurrirse al aporte de bibliografía ampliatoria (opiniones de autores destacados, etc.) sobre la temática específica.


Fecha de entrega: Durante la semana 13 de Octubre se envía a través del campus virtual a la casilla de correo de la profesora.

La política educativa argentina de las últimas décadas (décadas del ’80 y ’90)


Bases constitucionales de la Educación ArgentinaCabe mencionar que la Constitución Nacional se constituye en la base de la normativa en materia de educación. Asimismo, antes de señalar estas bases constitucionales es importante recordar que en nuestro país las jurisdicciones también tienen facultades legislativas autónomas, es decir que las provincias y la ciudad Autónoma de Buenos Aires promulgan una serie de leyes que rigen en su territorio,además de la normativa nacional, y luego están también las normativas municipales.
En lo que respecta a la materia educativa, la reforma de la Constitución Nacional de 1994 incorporó ciertas modificaciones y amplió otras cuestiones, a saber: el artículo 5 reafirma el derecho de las provincias de dictar su Constitución de acuerdo a las declaraciones y garantías de la Constitución Nacional y queaseguren su administración de justicia, su régimen municipal y la Educación Primaria; el art. 14 reafirma el derecho de enseñar y de aprender; el art. 25 promueve que los extranjeros vengan al país a enseñar las ciencias y las artes.
En el Capítulo II de nuevos derechos y garantías aseguradas por las Autoridades se alude a la educación ambiental, ya que menciona “la protección, información y...