Actividades ciencias naturales - tema: agua

Actividades

CLASE Nº 1
El docente comenzará la clase organizando a los alumnos en 5 (cinco) grupos. A continuación propondrá el juego de “Dominó” y explicará las reglas.
Luego de concluido el juego el docente repartirá un texto acerca de “los cambios en una cocina” y explicará la consigna.
Para cerrar se realizara una puesta en común.

1. Los materiales y sus transformaciones.Dominó:

 Para comenzar se deberá organizar la clase en 5 (cinco) grupos o equipos homogéneos.
 El juego consistirá en fichas de dominó que contendrán pares de palabras claves relacionadas con el tema. Las mismas serán repartidas entre los 5 equipos.
 Comenzará a jugar aquel grupo que tenga la ficha doble (en la cual se repite la palabra clave). En el resto de las fichas las dos palabrascontenidas serán diferentes.
 Luego será el turno del equipo que se encuentre a la derecha del equipo inicial quien deberá relacionar una de las palabras de sus fichas con las de la ficha inicial.
 A continuación deberá fundamentar su jugada explicando la asociación de palabras realizada.
 Cada grupo jugará solo una ficha por turno.
 Aquel equipo que coloque una ficha y no puedafundamentar la jugada perderá el siguiente turno.
 Ganará el primer equipo que juegue todas sus fichas.

2. Los cambios en una cocina:

Lee, analiza y resuelve la consigna a): (FOTOCOPIA DE LIBRO DE TEXTO)

CLASE Nº 2
El docente comenzará la clase entregando a cada alumno una copia de las consignas a trabajar. Luego las leerá en voz alta para descartar cualquier dificultad de los alumnos alinterpretarlas. Además proveerá a los alumnos de libros de texto y fotocopias donde los puedan encontrar información que les ayude a resolver las consignas.
Para finalizar se realizará una puesta en común. Luego el docente entregará a cada alumno una copia de las consignas que deberán resolver como tarea, las leerá en voz alta para descartar dificultades de interpretación y recomendará diferentesfuentes a las cuales los alumnos pueden recurrir para resolverla.

3. Analiza las siguientes afirmaciones y responde:

 Los azulejos y vidrios de la ventana se empañan.
 Un cubito de hielo fuera del congelador se derrite.
 El pan de ayer se endurece.
 La ropa mojada se seca.
 La tapa de una olla con agua caliente, se llena de gotitas.
 Las bolitas de naftalina en el armario se achican. El perfume en un frasco destapado desaparece.
 El queso en una pizza caliente se derrite.

a) ¿a que causas crees que se deben estos fenómenos?

b) ¿cómo se denominan los cambios ocurridos?

4. El agua puede encontrarse en la naturaleza en tres estados:

 Solido
 Liquido
 Gaseoso

a) Representa en un cuadro comparativo las principales características que los diferencian.

5.Utilizando diferentes materiales idear modelos explicativos que representen los procesos ocurridos en el cuadro. (TAREA)



6. Investiga a que temperatura ocurren los siguientes cambios de estado. (TAREA)
En los casos que sean posibles, compruébalo experimentalmente.

 Agua pura: de líquido a gaseoso.
 Alcohol común: de líquido a gaseoso.
 Azufre: de sólido agaseoso.
 Hierro: de sólido a líquido.
 Nitrógeno: de gaseoso a líquido.
 Dióxido de carbono: de gaseoso a sólido.
 Agua pura: de líquido a sólido.
 Agua de red domiciliaria: de sólido a líquido.

a) Discutir resultados y sacar conclusiones.

CLASE Nº 3
El docente comenzará la clase proponiendo a los alumnos la exposición, explicación y puesta en común de las consignas entregadas al finalde la clase anterior, las cuales debían ser resueltas como tarea. Luego se llevará a cabo la comprobación experimental propuesta en la consigna 6.
Para cerrar se realizará una puesta en común de los resultados.

CLASE Nº 4
El docente comenzará la clase presentando y entregando por grupo una copia de la consigna a trabajar.
Previamente al desarrollo de la consigna, organizará la clase en...