actividades de autoestima

Introducción

La autoestima es el valor que cada persona se asigna a sí misma, es cuánto se quiere. Por esto puede ser positiva (alta) o negativa (baja).
Un niño o niña con buena autoestima puede reconocer sus cualidades sin prestar mucha atención a sus defectos; se siente a gusto con su forma de ser y confía en que puede lograr las cosas que se propone hacer.
El desarrollo de laautoestima se relaciona con cómo se siente el niño o niña considerado y valorado por su familia (especialmente su madre y padre), por sus pares y otros adultos importantes.
La autoestima de una persona influye directamente en cómo actúa en todas las áreas de su vida. Así, los niños y niñas con autoestima positiva, es decir, que se sienten bien consigo mismos, tienden a ser más responsables, máscolaboradores, más amistosos, más creativos, y con más ganas de aprender.


Talleres de autoestima para niños de 7-9 años

1. REY O REINA POR UN DÍA
Materiales:
Cinta amarilla o dorada
Artículos de decoración para vestir una reina o un rey
Cinta pegante
Una silla
Una capa de rey o reina 
Procedimiento: Los animadores explican que esta sesión o taller es muy especial, puesto que hoy serántratados como reyes y como reinas. 
Primero, todos los niños construyen y decoran sus coronas. Se prepara la capa y se adorna la silla.  Cada uno vestirá su corona.  Por turno, cada niño se sienta en “el trono” mientras el resto del grupo les saluda y les honra con reverencia y les dan generosos elogios. El grupo puede tener una celebración festiva con “música real” y un snack especial.
Dar elogioses algo positivo para quien los da y quien los recibe. Es una herramienta fabulosa para mejorar la autoestima.
 
2. LA FIESTA DE LOS GLOBOS 
Materiales: 
Un globo por participante de diferentes colores (si fuera posible un color para cada uno, si esto no fuera posible, personalizar el globo con su nombre)
Tiras de papeles (apróx. 1cm x 10cm)
Lápices 
Procedimiento: Se les reparte a los niñoslas tiras de papel, una o dos por niño, y un globo de color o personalizado.
Se les pide que escriban en las tiras de papel una cualidad o virtud de un compañero, una vez que la escriba la doble varias veces hasta que quede lo suficientemente pequeño para insertarlo dentro del globo de ese compañero. Cada chico o chica hará esta actividad para cada uno de sus compañeros. 
Los animadores puedenayudar a los que tienen dificultad de escribir, a insertar las tiritas enrolladas dentro de los globos y a dar ideas de cualidades y virtudes que pueden tener los participantes.
Una vez que todas las tiras de papel están dentro de los globos respectivos se les pide a los niños inflar su globo y anudarlo. Pueden jugar un rato con él y jugar un poco a las adivinanzas de cuáles podrían sersus  cualidades percibidas por sus compañeros.
Es el momento más interesante de pedir a cada niño, uno a uno pinchar el globo para poder obtener las tiras de papel, desenrollarlas, leerlas y disfrutarlas. Cada niño toma su turno.
Es muy importante en esta actividad dar espacio a compartir sus cualidades percibidas por sus compañeros si lo desean  y se sienten cómodos. Los niños que prefieren no compartirloson dignos de atención posterior y respeto por parte del grupo.

3. BUENAS COSAS MÍAS 
Materiales: 
papel de color (formato A4),
marcadores o rotuladores y/o lápices.
 
Procedimiento: Pedimos a cada niño que escriba su nombre en la parte superior de la hoja y le ayudamos a dividir el resto de la hoja en seis compartimentos. En cada uno de ellos pedimos que el niño escriba aspectos de suvida, tales como “en casa”, “en la escuela” “en los talleres”, “en el fútbol”, “en la vecindad”, “mis amigos”, etc.  Entonces se les pide a los niños escribir o dibujar una buena cosa de cada uno de estos aspectos de su vida.
En este ejercicio el trabajo de los animadores es constante porque lo que se pretende conseguir es remarcar sus habilidades, logros, cualidades o virtudes que están...